Серия «Мифы и реальность квартиры №15»

Активные методы обучения на примере использования кейс - технологии


https://sites.google.com/site/masterklasspchelkina/kejs-tehnologia/Sledstvie_vedut_znatoki_DVD.jpg?attredirects=0

Примеряем роли в команде:
Следователь (организатор)  – Знаменский, организует обсуждение вопроса, проблемы, вовлекает в него всех членов группы. П
о окончании работы в группе представляет задание своей группы, обосновывает выбор подозреваемого, предмета и объекта следствия;
Инспектор уголовного розыска (аналитик) – Томин, задает вопросы участникам по ходу обсуждения проблемы, подвергая сомнению высказываемые идеи, формулировки. По окончании работы в группе представляет обоснованное мнение своей группы о виновности или невиновности подозреваемого;
Эксперт-криминалист (протоколист) – Кибрит, фиксирует все, что относится к решению проблемы; по окончании работы в группе представляет мнение своей группы по уликам, выявленным в ходе следствия и доказательствам вины (невиновности) подозреваемого.

Описание хода следствия:
1. Первый этап — ознакомление с материалами дела (содержимое кейса);
https://sites.google.com/site/fosforzsll/kejs-tehnologia/images.jpg?attredirects=0
https://sites.google.com/site/fosforzsll/kejs-tehnologia/images.jpg?attredirects=0
https://sites.google.com/site/fosforzsll/kejs-tehnologia/images.jpg?attredirects=0
 
2. Второй этап — определение состава преступления, оценка доказательств, установление всех элементов предмета доказывания (создание презентации);
3. Третий этап — подведение итогов расследования, принятие решения (выступление - представление фактов, доказывающих вину или невиновность подозреваемого).
ĉ
Галина Пчёлкина,
16 мар. 2017 г., 9:18
ĉ
Галина Пчёлкина,
16 мар. 2017 г., 9:18
ĉ
Галина Пчёлкина,
16 мар. 2017 г., 9:18