CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Diferenciar los distintos componentes de un ecosistema.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Explicar el concepto de ecosistema.

- Diferenciar componentes abióticos y bióticos de un ecosistema.

- Conocer los principales factores abióticos y bióticos de los ecosistemas acuáticos y terrestres.

- Identificar los componentes en ecosistemas de su entorno.

2. Identificar en un ecosistema los factores desencadenantes de desequilibrios y establecer estrategias para restablecer el equilibrio del mismo.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Identificar los factores desencadenantes de desequilibrios en ecosistemas.

- Describir estrategias para recuperar ecosistemas en desequilibrio.

3. Reconocer y difundir acciones que favorecen la conservación del medio ambiente.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Valorar la importancia de conservar el medio ambiente.

- Proponer justificadamente acciones para conservar el medio ambiente.

4. Analizar los componentes del suelo y esquematizar las relaciones que se establecen entre ellos.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Reconocer el suelo como ecosistema.

- Identificar los horizontes del suelo del perfil de un suelo maduro.

- Esquematizar los componentes de los suelos, relacionándolos entre sí.

5. Valorar la importancia del suelo y los riesgos que comporta su sobreexplotación, degradación o pérdida.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Reconocer la importancia de los suelos.

- Conocer las consecuencias de una mala gestión en el uso de los suelos.

- Justificar la necesidad de una buena gestión del suelo.