實施計劃

新北市五股區德音國民小學112學年度本土語言暨臺灣母語日活動實施計畫

壹、      依據：

一、   教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要語文領域-本土語文網要」。

二、   教育部高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

貳、      目的：

一、   培養學生本土語言基本能力，能在日常生活中靈活運用。

二、   讓學生能在本土語教學活動中做深度學習，深刻感受臺灣本土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、   增進學生對各族群文化的了解，欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

參、      實施原則

一、   生活化：師生藉由日常生活中本土語言之交談，增進本土語溝通的能力。

二、   趣味化：透過遊戲方式，藉由生動活潑的教學，激發學生熱愛本土語言的情操。

三、   多樣化：透過多樣化的教學活動課程採用融入式隨機教學，增進師生本土語言運用。

四、   統整化：配合各領域做統整教學，推動本土語言的教學。

肆、      實施對象：全校師生及家長。

伍、      實施方式：

一、   成立本校本土語言及臺灣母語日推動小組（如附件一），擬定學年度實施計畫並推動相關事宜，每學年至少召開會議乙次。

二、   訂定每週星期一為本校本校母語日，辦理相關活動。

三、   配合十二年國教課網及九年一貫課程，實施本土語言教學，落實本土語課程選修。

(一)      二至六年級各班於每年5月，一年級新生則於新生報到當天，調查本土語言意願，請學生或家長依家長使用或學生有興趣學習之語言自由選修，以利下學年度課程安排。

(二)      一至六年級本土語言教學時數每週一節，含於語文領域時間內，並將本土語言融入於各領域教學與生活中。

四、   辦理各項多元學習活動。

(一)   於星期一母語日當天的打掃時間播放本土語歌曲，於情境中自然的學習。並於中午進行廣播，由老師指導學生根據不同主題進行廣播及歌曲的播放。總導護老師進行各項活動廣播時，也以雙語方式進行

(二)   辦理本土語言之演說、朗讀、演說及說故事比賽，鼓勵學生積極參與，勇於展現本土語言學習成效。

(三)   規劃辦理本土文化體驗或校外教學活動，參觀古蹟、本土戲劇觀賞、製作傳統美食、童玩，並鼓勵親子共同參與，回味本土傳統，促進親子感情。

(四)   本土語言情境布置，以利本土語言之融入教學。

(五)   透過「世界母語日」活動，進行多元文化之展覽或活動，了解各地文化，形塑尊重各文化之態度。

(六)   本土語言書籍、教學多媒體…等，充實本土語言教學資源。

(七)   規劃寒暑假及平日親子共學作業，辦理母語日相關學習成果展，以收家庭親子學習之功效；加強推動家庭母語學習功能，鼓勵家長與學生在家使用母語交談，讓母語確實運用於生活中。

(八)   規劃辦理教師本土語教學研習，鼓勵教師參加本土語言認證，增進教師母語教學能力。

五、   教材選用

(一)   各年級可購買課本或自編（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。

(二)   教材依教育局頒訂教科書選用注意事項，選擇適用的本土語言教材，並由校內課程發展委員會審查通過後使用。

六、   師資

(一)   衡酌學生選修及學校現有師資狀況，安排具備本土語言教學專長之教師擔任教學，視需要進用本土語言教學支援工作人員。

(二)   具備本土語言教學專長之教師，係指參加過本市三十六小時以上進階培訓課程領有證書者。

(三)   進用本土語言教學支援工作人員，依教育部訂頒「國民中小學教學支援工作人員進用辦法」第五條規定辦理。

(四)   公開甄選本土語言教學支援人員，依規定考量其上課節數及校內甄選程序，經教評會決議通過。

七、   教學評量

(一)      以遊戲、比賽、聆聽、歌唱、角色扮演、小組互動等多元方式，進行教學成果之評量。

(二)      評量宜兼顧形成性（過程）與總結性（結果）評量，並了解學生學習起點，評量其個別進步情形，鼓勵建立學生之學習檔案。

陸、      本計畫經由本校本土語言及臺灣母語日推動小組擬定，並經行政會議通過後實施。