Les cylindres

Objectifs:

Matériel:

Quatre blocs de 10 cylindres chacun

Sur un bloc, les cylindres ont la même hauteur mais les cercles de base sont différents.

Sur un autre, les cercles de base sont identiques mais les hauteurs sont différentes.

Sur un autre, les cercles et les hauteurs sont différents.

Sur le dernier, lorsque le cercle est petit, la hauteur est grande et lorsque le cercle est grand, la hauteur est petite.

Des fiches de deux niveaux de difficulté, une série qui marque les cercles et une autre série qui marque les cercles et les hauteurs.

Déroulement:

L'enfant choisit un bloc et s'installe à une table. Ensuite, il sort chaque cylindre du bloc. Puis il touche le cercle puis la hauteur. Il peut aussi mettre des lunettes opaques pour remettre les cylindres en tatonnant.
Ensuite il dit ce qu'il fait.
Après cela, il peut choisir une première série de fiches, sur lesquelles sont dessinées des cercles, il aligne les fiches et pose les cylindres sur les cercles adéquats . Il peut poser les fiches dans le désordre ou les classer.
Quand il est à l'aise avec ces fiches, il peut choisir des fiches de la deuxième série. A chaque cylindre correspondent deux fiches, une pour la hauteur, l'autre pour le cercle. Il doit associer à chaque cylindre deux fiches. Il peut faire cet exercice dans le désordre ou en classant les cylindres du plus petit au plus grand.

Evaluation:

Quand l'enfant sait utiliser la deuxième série de fiches, il a assimilé les notions de mesure.

Fiches «faciles», cercles différents, hauteurs identiques

Cylindres avec cercles différents et hauteurs différentes «fiches faciles»

4e bloc (cercle grand -> hauteur petite, cercle petit -> hauteur grande)