פרוייקט חקר בפולימרים - הערכה חלופית
מבוא – תיאור קצר של הפרויקט:
לאחר שלמדתם את הנושא – פולימרים, אתם מתבקשים לבצע פרויקט (בצוותים) על פולימר שתבחרו. תינתן לכם אפשרות לבצע כל פרויקט שתירצו ובתנאי שיעמוד בקריטריונים להערכה אשר מפורטים במחוון (המצורף).
בסיום הפרויקט כל צוות יציג את הפרויקט בפני בכיתה (כל תלמיד יציג חלק אחר מהפרויקט).
הערכה לפרויקט תיעשה באמצעות המחוון בהתאם לכל אחד משלבי הפרויקט.
כל תלמיד יקבל הערכה באופן אישי לפי מידת עבודתו, השותפות שלו בפרויקט, הבקיאות שלו בתכני הפרויקט, וכו'.
לוח זמנים: הפרויקט יתבצע במשך חודש ימים כאשר תחילתו בכיתה בליווי והנחיה של המורה והמשכו כעבודת בית עם מפגשים (כל שבוע באופן מקוון). הפרויקט ילווה על ידי חלי במהלך כל שלבי העבודה.
המטלה לתלמידים:
לאחר שלמדנו את הנושא פולימרים (על פי הספר פולימרים סינתטיים-חומרים כבקשתך של נאוה מילנר) עליכם להתחלק לצוותים (של שניים-שלושה תלמידים), לחשוב על חומר שהינו פולימר, מעניין אתכם לחקור עליו ולהכין עליו פרויקט. הפרויקט יבוצע על פי הקריטריונים במחוון המצורף.
שלבי העבודה:
שלב א' – שוטטו בגוגל וחפשו חומרים שהינם פולימרים, בחרו פולימר אשר מעניין אתכם לחקור עליו והציגו אותו. קבלו אישור מהמורה.
שלב ב' - אספו תכנים על הפולימר שבחרתם. זכרו, עליכם לשלב בפרויקט 5-7 היבטים כימיים מהתכנים אשר למדתם בכיתה. המידע שאספתם יהיה ברובו ממקורות מדעיים. יש להציג בסיום המצגת את הרשימה הביבליוגרפית. קבלו אישור מהמורה להמשך העבודה.
(יש לנסח את תגובת הפלמור ליצירת הפולימר ולהסביר באופן מדעי את תהליך הכנת הפולימר, יש לתאר תכונות של הפולימר ולהסבירם באופן מדעי, יש לתאר שימושים ויישומים של הפולימר המתבססים על תכונותיו הייחודיות, אפשר להתייחס לפולימר בהקשר של איכות סביבה – מחזור, התכלות, זיהום, נזקים וכו').
שלב ג' – חישבו והחליטו כיצד הייתם רוצים להציג את הפרויקט. פרטו בפני המורה את שלבי הכנת הפרויקט. קבלו אישור מהמורה להמשך. (יש להשתמש באמצעים ויזואליים כגון תמונות, גרפים, סרטונים וכו').
שלב ד' – הציגו בפני המורה את התקדמות העבודה וודאו שעמדתם בכל הקריטריונים במחוון.
שלב ה' – הציגו בפני המורה את סיום הפרויקט וקבלו אישור להצגתו בפני קבוצת התלמידים.
שלב ו' – הצגת הפרויקט בפני התלמידים ובמידת האפשר גם בפני ההורים. (כל תלמיד בצוות יציג חלק מהפרויקט ויוערך על כך).
