Pedagogická činnost

Vyučované předměty na MU

EdTech

• • Vzdělávací technologie (podzim 2014, podzim 2015, podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021) (přednášející)

  • Metodik ICT (jaro 2015, podzim 2016, podzim 2017) (přednášející)

  • Koordinátor ICT (podzim 2015, jaro 2017, jaro 2018) (přednášející)

  • Laboratoř vzdělávacích technologií (jaro 2014, podzim 2014, jaro 2015, podzim 2015, jaro 2016, podzim 2016, jaro 2017, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, jaro 2020, jaro 2021, podzim 2021) (přednášející, cvičící)

  • Digitální kompetence (podzim 2012, podzim 2013, podzim 2014, podzim 2015,  podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • New Technology in Education (jaro 2013) (cvičící) (jaro 2018, jaro 2019) (přednášející)

  • Online vzdělávání: od designu k praxi  (podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020) (přednášející)

  • Informační systémy ve vzdělávání (jaro 2016, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • Design vzdělávacího procesu (jaro 2015) (cvičící)

  • Komisionální zkouška z pedagogické způsobilosti se zaměřením na technologie ve vzdělávání (jaro 2016 - každý semestr) (přednášející)

  • Vzdělávací technologie (podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021) (přednášející)

  • Psychologie v online vzdělávání (jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020) (přednášející)

  • Reading Seminar: Educational Technology and Learning Society (podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021) (přednášející)

  • Online vzdělávání: MOOC (podzim 2018, podzim 2019) (přednášející)

  • Pedagogická psychologie pro informační specialisty (podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021)

Informační a učící se společnost

• • Učící se společnost (jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • Učící se společnost (jaro 2017 jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020) (přednášející)

  • Informační společnost (jaro 2016, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • Škola vizuální komunikace (jaro 2017) (přednášející)

Online kurzy

• • Kurz práce s informacemi (podzim 2012, podzim 2013, podzim 2014, podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019) (přednášející)

  • Kreativní práce s informacemi (jaro 2013, jaro 2014, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • Kurz rozvoje digitálních kompetencí (podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021) (přednášející)

Filosofické předměty

• • Filozofie informace (jaro 2014, jaro 2015, jaro 2016, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021) (přednášející)

  • Od údivu k poznání: srovnání výzkumu přírody a společnosti (podzim 2015, podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021) (přednášející)

  • Od údivu k poznání: srovnání výzkumu přírody a společnosti II (jaro 2016) (přednášející)

  • Jak pracuje věda (jaro 2016, jaro 2017, jaro 2020) (cvičící)

  • Filosofické aspekty sociálních věd (podzim 2018, jaro 2019, podzim 2020) (přednášející)

  • Psychologické aspekty socio-kulturně odlišných prostředí (2020)

  • Filozofické otázky jazyka fyziky 1 (přednášející - neotevřeno)

Obecně koncipované předměty

• • Aplikační seminář 1 (podzim 2015) (cvičící)

  • Aplikační seminář 2 (jaro 2016) (cvičící)

  • Výzkumný seminář (podzim 2014, jaro 2015, podzim 2015, jaro 2016, podzim 2016, jaro 2017, podzim 2016, jaro 2017, podzim 2017, jaro 2018, podzim 2018, jaro 2019, podzim 2020, jaro 2020)  (cvičící)

  • Praxe a stáže (jaro 2016,  podzim 2016, jaro 2017, podzim 2017,  jaro 2018, podzim 2018, jaro 2019) (cvičící)

  • Výzkumný seminář (podzim 2014, podzim 2015, podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, jaro 2019, podzim 2019, jaro 2020) (cvičící)

  • Praxe a stáže (jaro 2016, podzim 2016, jaro 2017, podzim 2017, podzim 2018, jaro 2019) (cvičící)

  • Fyzikální praktikum 1 (jaro 2013) (cvičící)

  • Seminář k magisterské diplomové práci I (jaro 2017) (přednášející)

  • Seminář k diplomové práci I: Východiska a metodologie (podzim 2019, jaro 2020, podzim 2020) (přednášející)

  • Seminář k diplomové práci II: Struktura projektu (podzim 2019, jaro 2020, podzim 2020) (přednášející)

Roku 2016 byl jmenován členem komise pro SZZk z oboru Informační studia a knihovnictví pro bakalářský a magisterský stupeň. V roce 2022 předsedou bakalářské zkušební komise.

Vedoucí diplomových prací

Magisterské práce:

1. Kateřina Blatná: Komparace postojů k výuce realizované formou webináře a ke klasické kontaktní výuce (2014)

2. Jakub Hradil: Informační kurátorství digitálních výukových objektů (2015)

3. Radek Balvín: Video metriky (2016)

4. Markéta Kulíková: Informační systémy pro sekundární školství (2016)

5. Kateřina Kopecká: Analýza využití školního informačního systému Bakaláři na základních školách v Brně (2016)

6. Radka Kavalová: MOOC kurzy s tématem technologií ve vzdělávání: obsahová a metodologická analýza (2017)

7. Zdeňka Sovková: Kompetenční učení prostřednictvím online technologií: případová studie z výuky vaření (2017)

8. Vítězslav Rathouz: Vybrané kapitoly z umělé inteligence ve vzdělávání (2017)

9. Nikola Sudíková: Převrácená třída: technické a pedagogické prostředky pro její realizaci (2017)

10. Hana Tulinská: Strategie řešení vybraných kognitivních zkreslení při studiu prostřednictvím osobního vzdělávacího prostředí (2017)

11. Michaela Hortová: Osobnosti edTechu: přehledová studie (2018)

12. Pavel Klammert: Peer Blender: Datová analýza nástroje pro peer assessment (2018)

13. Monika Martonová: K možnostem využití microlearningu v prostředí svobodných škol (2018)

14. Tereza Pojezná: Komparace metakognitivních charakteristik introvertních a extrovertních žáků základní školy na příkladu Khanovy školy (2018)

15. Magdalena Učňová: Historie knihovny Filozofické fakulty Masarykovy univerzity do roku 1994 (2018)

16. Lucie Horáková: Brněnské brownfields: druhý život industriálních staveb (2018)

17. Nikoleta Habartová: Prístup učiteľov ZŠ k využívaniu mobilných technológií vo vzdelávaní (2019)

18. Hana Matějková: Digital wellbeing a generace postmileniálů (2019)

19. Markéta Krutská: Přehledová studie evaluačních výzkumů e-learningových kurzů (2019)

20. Jiří Kosorin: Kyberšikana dospívajících – role sociálního pracovníka a možnosti školy v rámci prevence (2020)

21. Veronika Ferková: SPOC (Small Private Online Courses) (2020)

22. Monika Faltová: Competency models of data analyst and their usage in practice (2020)

23. Jindřich Mašek: Neúspěch jako přirozená součást designového procesu (2020)

24. Michal Karkaš: Modely osobního vzdělávacího prostředí (2020)

25. Iva Prášková: Vliv automatizace na pracovní aktivity zaměstnanců vybrané brněnské organizace (2020)

26. Kristýna Kvizdová: Využití online vzdělávací platformy v nadnárodní technologické společnosti (2021)

27. Monika Pospíšilová: Datová analýza účastníků vzdělávacích online kurzů (2021)

28. Anna Puchovská: Vizuální gramotnost pro vysokoškolské vzdělávání: prototyp, realizace a evaluace online kurzu (2021)

29. Peter Mičko: Otvorené vzdelávacie zdroje ako katalyzátor zmien vo vzdelávaní (2021)

30. Lucie Kurdiovská: Návrh interaktivní příběhové hry jako nástroje pro prevenci kyberšikany a rizikového chování v online prostředí (2021)

31. Richard Keller: Fenomén digitální střídmosti: digitální diety a detoxy (2021)

32. Vojtěch Hamerský: Možnosti práce s digitalizovaným kulturním dědictvím ve vzdělávání středoškoláků (2021)

33. Lucie Neubauerová: Interaktivní příběh jako edukační nástroj k popularizaci humanitních věd u středoškolských studentů (2022)

34. Barbora Fukárková: Redesign e-learningové platformy kurzu KPI22 (2022)

35. Jana Matyášová: Informační interakce ve veřejném prostoru (2022)

36. Lucie Pavelková: Formativní hodnocení za podpory online nástrojů na českých základních školách (2022)

37. Ondřej Mitrík: Vzdělávání založené na důkazech: přehledová studie (2022)

38. Tomáš Zábranský: Vývoj e-learningové platformy  (2022)

Bakalářské práce:

1. Kateřina Kopecká: Cookies: technologické a etické aspekty (2013)

2. Martina Volavková: Role knihoven v době komunistické totality 1948-1989: případová studie zaměřená na Moravskou zemskou knihovnu v Brně (2014)

3. Pavla Minaříková: Konektivistický přístup k výuce informačního vzdělávání (2014)

4. Mádlová Michaela: Přestupky proti etice vědecké práce na příkladech vybraných událostí (2014)

5. Jana Pekárková: Role knihoven v období 1945-1965: případová studie Městské knihovny ve Znojmě (2014)

6. Jaromír Červený: Online komunikace hráčů počítačové hry StarCraft 2 ( 2014)

7. Anna Stránská: Osobní wiki (2015)

8. Kristýna Kalmárová: Občanská věda v Česku (2015)

9. Marie Ondrášková: Tituly vydané bez nakladatele: srovnání amerického a českého prostředí z pohledu autorů (2015)

10. Petr Pospíchal: Rozšířená realita v mobilních zařízeních jako impuls rozvoje služeb knihoven (2015)

11. Magdalena Učňová: Role knihoven v období komunistické totality: případová studie Městské knihovny Dubňany (2015)

12. Nikola Hálová: Fenomén automaticky generovaných vědeckých textů (2016)

13. Eva Šteinigerová: Technické a etické aspekty onion routingu (2016)

14. Boris Turek: Oculus Rift a jeho využitie vo vzdelávaní (2016)

15. Paulína Kosturáková: Právo na zabudnutie: Digitálna smrť (2016)

16. Monika Martonová: Filosofické aspekty memů (2016)

17. Veronika Moravčíková: Informačný design YouTube edutainmentu (2016)

18. Tatiana Kadlecová: Návrh úpravy aplikácie odpovedníky v IS MU (2017)

19. Jindřich Mašek: Řízení kreativity v tvůrčích týmech (2017)

20. Kateřina Horká: Knihy psané počítačem: trendy, možnosti, výzvy, úskalí (2017)

21. Erika Mirová: Využití aplikací rozšířené reality ve výuce přírodních věd (2017)

22. Barbora Červenková: Role knihoven v letech 1945-1989: Případová studie Městské knihovny v Bohumíně (2017)

23. Tereza Veletová: Komparace nástrojů pro digitální informační kurátorství (2017)

24. Zuzana Chlupová: Role knihoven v období komunistické totality 1948 - 1968: případová studie Městské knihovny Břeclav (2017)

25. Hynek Mayer: Role knihoven v době komunistické totality 1948-1989: případová studie knihovny Moravské galerie v Brně (2018)

26. Barbora Fukárková: Analýza konceptů studentských e-portfolií v oboru informačních studií a knihovnictví (2018)

27. Erika Adámková: Kybergogika - úvodní představení (2018)

28. Michal Karkaš: Tumblr ako platforma pre konektiviztický kurz zameraný na výuku HTML (2018)

29. Soňa Pin: Role knihoven v době komunistické totality 1949-1989: případová studie Městské knihovny v Pohořelicích (2018)

30. Veronika Ochová: Komparace vybraných LMS prostředí (2018, 2019)

31. Petr Kovář: Knihovny v koncepci masarykovské společnosti (2018)

32. Lukáš Konečný: Aktuální projekty z VR v oblasti vzdělávání (2018)

33. Peter Mičko: Jan Patočka, fenomenologická pedagogika a vzdělávací technologie (2018, 2019)

34. Kristýna Šťastná: Možnosti využití Instagramu ve vzdělávání  (2018)

35. Vojtěch Hamerský: Digitální kompetence v empirickém nahlédnutí: vícečetná případová studie (2019)

36. Barbora Chaloupková: Počítačové hry jako náplň volného času (2019)

37. Marie Havránková: Informační gramotnost seniorů se zaměřením na počítačovou gramotnost (2019)

38. Daniela Uřičářová: Vzdělávací chatboti: představení a implementace (2019)

39. Petr Horáček: Tvůrčí psaní v informační společnosti se zaměřením na postupy tvorby epických žánrů (2020)

40. Tereza Hájková: Knihovna v ghettu Terezín (2020)

41. Hana Sušánková: Automatické detekování dezinformací (2021)

42. Martina Valášková: Knihovny v době komunistické totality: případová studie Krajské knihovny Františka Bartoše ve Zlíně v letech 1948-1989 (2021)

43. Karin Galle: Kauza Cambridge Analytica a její etická reflexe (2021)

44. Michaela Kašíková: Role knihoven v období komunistické totality 1948-1989: Případová studie zaměřená na Městskou knihovnu v Přerově (2021)

45. Kryštof Davídek: Návrh a implementace online kurzu pro výuku datové analytiky (2021)

46. Karolína Kurečková: Historický diskurs knihovnické profese (2021)

47. Dalibor Černocký: What matters in EdTech: An Analysis of Education Technology Trends (2021)

48. Jakub Mezuláník: Vzdělávání prostřednictvím videoher na příkladu Biskupského gymnázia Brno (2021)

49. Dominika Šolcová: Organizace univerzitních online kurzů: od propozic k pracovním pozicím (2021)

50.  Petra Vykouřilová: Knihovny v době komunistické totality: případová studie Knihovny města Ostravy v letech 1948-1989 (2022)

51. Magdalena Teturová: Knihovny v době komunistické totality: případová studie Městské knihovny Hodonín v letech 1948-1989 (2022)

52. Jan Bednařík: Next-Generation Digital Learning Environment (2022)

53. Eliška Lorenzová: Vývoj odpovědné umělé inteligence: analýza přístupu BigTech společností (2022)

Oponent diplomových prací

Magisterské práce:

1. Anna Růžičková: Zneužívání internetového bankovnictví: mediální analýza (2013)

2. Radek Mezulánik: Analýza Open Source redakčních systémů z hlediska zabezpečení. (2013)

3. Lucie Májková: Metody kontroly a omezení přístupu k ICT v knihovnách. (2013)

4. Tibor Uhrín: Koncept informační společnost v obraze současné politiky ČR se zaměřením na digital divide (2014)

5. Anna Mikulášková: Sociální média ve zdravotnictví (2014)

6. Alžběta Lukšů: Současné iniciativy usilující o vyšší ochranu osobních dat uživatelů sociálních sítí (2014)

7. Martina Snížková: Network science a internet: jak sítě ovlivňují strukturu internetu (2015)

8. Jakub Forman: Použitelnost vzdělávacích her založených na interakci pomocí rozpoznávání řeči (2015)

9. Jan Vískot: Návrh prototypu aplikace pro návštěvníky paměťových institucí s využitím technologií QR a NFC (2015, 2016)

10. Lucie Bělejová: Infotainment v deníku Mlada Fronta Dnes (2015)

11. Ľudovít Nápoký: Komunikácia žiakov druhého stupňa ZŠ prostredníctvom fotografií (2016)

12. Martin Horák: Management informační bezpečnosti v organizaci zaměřený na člověka (2016)

13. Lucia Jedinečná Barthová: Prezentácia výsledkov užívateľského testovania použiteľnosti (2016)

14. Eva Mertová: Blended learning jako nástroj rozvoje digitálních kompetencí pedagogických pracovníků (2017)

15. Radana Oprchalová: Využití online videí při propagaci knihoven (2017)

16. Jozef Tkáčik: Perspektivy využití interaktivních učebnic při studiu na vysoké škole (2017)

17. Roman Novotný: Proměna politické geografie: model The Stack a případová studie Facebooku (2017)

18. Lukáš Eliáš: České politické strany na Facebooku (2018)

19. Hana Kabrdová: Falešné identity na sociálních sítích (2019)

20. Kateřina Beranová: Vytvoření modelu zážitkového kurzu k rozvoji informační gramotnosti (2019)

21. Jiří Zradička: Digitální žákovská portfolia na alternativní střední škole (2019)

22. Veronika Jílková: Rozvoj práce s informacemi ve školní praxi se zaměřením na schopnost psaní odborného textu u žáků 9. tříd základních škol (2019)

23. Dan Vykoukal: Naděje navzdory klimatu (2020)

24. Lenka Malá: Práce s digitálními vzdělávacími zdroji během distanční výuky: reflexe zkušeností učitelů druhého stupně základních škol (2020)

25. Monika Hamplová: Ze života jednoho kněze (syndrom vyhoření u kněžích) (2020)

26. David Košatka: Zažíváme krizi vědění? Role sociální pedagogiky v období epistemologického populismu a ontologické nejistoty (2021)

27. Tereza Priegerová: Interkulturní pracovníci a jejich participace na sociální integraci imigrantů ve městě Brně (2021)

28. Jakub Janák: Floridiho informační etika a její recepce a kritika (2021)

29. Natálie Fábry: Digitální kompetence učitelů a jejich vývoj v rámci distančního vzdělávání (2021)

30. Veronika Lolová: Informační gramotnost žáků středních škol v kraji Vysočina (2021)

31. Sára Hrabalová: Kompetence porodních asistentek při práci s informacemi (2021)

32. Hana Jančiová: Evaluace a návrh vylepšení vzdělávacího kurzu (Ne)chci podnikat (2022)

33. Jan Fitz: Design analytických metrik jako výstup kolaborativní imerzivní virtuální reality zaměřené na vzdělávací procesy (2022)

34. Pavla Rimešová: Informační gramotnost studentů 1. ročníku vysokoškolského studia: výzkumná sonda v programu Informační studia a knihovnictví na FF MU (2022)

Bakalářské práce:

1. Martina Sochorová: Digitalizace 3D objektů (2013)

2. Václav Ovčačík: NFC služby v knihovnách a jejich bezpečnost (2013, 2014)

3. Drahomír Hájek: Použití mentálních modelů při navrhování grafického uživatelského rozhraní webových stránek akademických knihoven se zaměřením na web knihovny v Liberci. (2013)

4. Michal Denár: Data retention v České republice po 1. říjnu 2012: technologicko-etický pohled na rozsah uchovávaných údajů. (2013)

5. Matěj Rajnošek: Informační mapování a jeho využití ve vizualizaci informace. (2013)

6. Marie Lemonová: Evaluace vybraných aplikací pro správu a sdílení informací pomocí heuristické analýzy zaměřené na studenty vysokých škol (2014)

7. Martin Chalupa: Ochrana dat na nejrozšířejnějších platformách smartphonů (2014)

8. Jozef Tkáčik: Softwarové zabezpečenie úživateľov proti mobilnému malware (2014)

9. Veronika Krausová: Internet věcí (Internet of Things) a jeho bezpečnost (2014)

10. Edita Hečová: Zabezpečení počítačů v knihovnách městského typu (2014)

11. Jana Skladaná: Orální historie oboru knihovnictví v ČR - pilotní fáze (2015)

12. Štěpánka Kaftanová: Analýza nástrojů pro tvorbu e-portfolií (2015, 2016)

13. Olga Senčáková: Podpora informační gramotnosti pomocí digitálního storytellingu (2015)

14. Tomáš Zduba: Man-in-the-Browser útoky na internetové bankovnictví a bezpečnostní řešení (2015)

15. Petr Šmíd: Personalizace a customizace při vyhledávání (2015)

16. Renáta Šajnarová: Game-based learning: Návrh edukativní počítačové hry (2016)

17. Lucia Marcinková: Dôveryhodnosť slovenských e-shopov so zameraním na certifikáty a SŠ študentov (2016)

18. Beáta Močiariková: Sexting a osveta na stredných školách (2016)

19. Jonáš Prstek: Kritické myšlení jako obranný mechanismus v informační válce (2016)

20. Miroslava Töpferová: Morální tabu a svoboda slova z hlediska informační etiky (2016)

21. Martin Páč: Metody vzdělávání knihovníků v softwarové problematice Windows 10 (2016)

22. Petr Svoboda: Typologie prezentace otevřeného vědění na komparaci projektů Wikimedia (2016)

23. Eva Tesařová Mátlová: Znalosti pubescentů při práci s přístupovými právy mobilních aplikací na platformě Android (2017)

24. Lenka Černá: Komparativní testování uživatelského rozhraní systémů elektronických žákovských knížek (2017)

25. Martin Páč: Metody vzdělávání knihovníků v softwarové problematice Windows 10 (2017)

26. Petr Svoboda: Typologie prezentace otevřeného vědění na komparaci projektů Wikimedia (2017)

27. Jiří Horák: Komparace aplikací služby Google Play rozvíjejících předčtenářskou gramotnost (2017)

28. Pavel Šáda: Mobilní aplikace knihoven (2017)

29. Marie Šípková: Výběr individuálně konzumovaného videoobsahu (2017)

30. Petra Trembošová: Filtrování internetového obsahu v dětských odděleních knihoven (2017)

31. Hedvika Břínková: Srovnání internetových encyklopedií dějin měst (2018, 2018)

32. Lucie Pelikánová: Orální historie knihovníků ve věkové kategorii 55 až 65 let (2018)

33. Martin Töpfer: Geoblocking a jeho obcházení z pohledu informační politiky Evropské unie (2018)

34. Eliška Junová: Děti a dospívající online: zaostřeno na youtubery (2018)

35. Lenka Rennerová: Sociální interakce dítěte s Aspergerovým syndromem a výjimečným nadáním z pohledu matky (2018)

36. Richard Keller: Mobilní aplikace pro knihovníky: návrh osobního informačního ekosystému referenčních knihovníků  (2018)

37. Jiří Mrkos: Život oběti domácího násilí (2019)

38. Alena Recmanová: Osobní knihovny významných osobností (2019)

39. Jan Černý: Analýza peer assessmentu v rámci kurzu Kreativní práce s informacemi (2019)

40. Lucie Koňaříková: Za oponou ÚVTEI: Neformální organizace a spolupráce ve vzpomínkách zaměstnanců (2019)

41. Jiří Fleger: Vzdělávací aplikace v didaktice lekcí informační gramotnosti se zaměřením na m-learning (2019)

42. Barbora Schreiberová: Fenomén demetrikace sociálních sítí (2020)

43. Daniel Dařbujan: Stav informačního vzdělávání v městských knihovnách Jihomoravkého kraje (2020)

44. Zuzana Langerová: Působení etiketizačních mechanismů na děti ve školním prostředí z pohledu pedagogických pracovníků Zlínského kraje (2020)

45. Aneta Pelánová: Specifika kolaborativní imerzivní virtuální reality z hlediska interakce a komunikace uživatelů (2020)

46. Veronika Šibůrková: Zkoumání vlivu alkoholismu v rodině (2021)

47. Ivana Trnková: Trendy seznamování mladých dospělých ve druhém desetiletí 21. století (2021)

48. Kateřina Habánová: Kněžské povolání na sklonku života. Jak římskokatoličtí kněží prožívají své stáří (2021)

49. Aneta Danielová: Analýza příčin školního neúspěchu romských dětí v kontextu problémů s integrací do školního kolektivu (2021)

50. Alena Bulvová: Uživatelské testování webových stránek ONLIFE s návrhem řešení zjištěných problémů (2021)

51. Aneta Lorezová: Praktikující Falun Gongu a jejich cesta osobnostního rozvoje (2021)

52. Zuzana Langerová: Působení etiketizačních mechanismů na děti ve školním prostředí z pohledu pedagogických pracovníků Zlínského kraje (2020)

53. Kateřian Vágenrová: Psychohygiena sociálních pracovníků a dobrovolníků v zařízení hospic (2020)

54. Zdeňka Musilová: Ponětí rodičů dětí školního věku o kyberšikaně (2020)

55. Miroslava Barotová: Historie Městské knihovny Holešov od roku 1945 do současnosti (2021)

56. Tereza Kořínková: Digitální kompetence učitelů v kontextu vzdělávacích potřeb informační společnosti: případová studie Masarykovy ZŠ Lanžhot (2021)

57. Olena Sukharieva: Chatbot assistant for university online courses (2022)

58. Matúš Eduard Novák: Elektronické knihy a knižnice v posledných rokoch: prehľadová štúdia (2022)

59. Hana Machová: Dezinformace na sociálních médiích očima žáků závěrečných ročníků základní školy 2022)

60. Pavla Sládková: Využití vzdělávací podcastů v projektu ONLIFE v prostředí středních škol (2022)

61. Saskie Horáková: Distanční výuka z perspektivy pedagoga ZUŠ aneb limity technologií a absence osobního kontaktu (2022)

62. Petr Vaněk: Vztah žáků brněnských středních škol a odborných učilišť ke vzdělávání ve finanční gramotnosti (2022)

 Podíl na inovacích předmětů

• VIKBA25 Digitální knihovny

• VIKBA18 Informační systémy

• VIKMB15 Nové technologie v knihovnictví

Lektor akreditovaných kurzů DVPP pod FF MU

• Využití dotykových zařízení ve výuce dějepisu 

• Využití dotykových zařízení ve výuce fyziky a astronomie

• Využití dotykových zařízení ve výuce informatiky

• Didaktika matematiky pro základní školy s podporou dotekových zařízení

• Využití dotykových zařízení ve výuce občanské výchovy a základů společenských věd 

• Audit a reflexe využití a implementace ICT do edukačního procesu a života školy

• Audit a reflexe využití ICT do edukačního procesu a života školy

• Audit informačních technologií ve škole

• Učitel a práce s dotykovým zařízením

• 3D tisk ve školním prostředí

• 3D tisk a 3D skener ve školním prostředí

• Využití dotykových zařízení ve výuce náboženství

• Využití dotykových zařízení ve výuce chemie

• ICT ve školním prostředí - tvorba vizí a plánů

• Kurz práce s informacemi

• ICT metodik

• Informatické myšlení ve výuce společenských věd

• Digitální informační kurátorství

• Úvod do problematiky sociálních sítí pro pedagogy

• Ředitel ve 21. století

• Bezpečnost IT ve škole

• Bezpečené chování v prostředí ICT

• Využití dotykových zařízení ve výuce tanečních předmětů

• ICT mentoring a koučink ve vzdělávací oblasti ICT v RVP I.

• ICT mentoring a koučink ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda I.

• ICT mentoring a koučink ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazykové kompetence I.

• Tvorba myšlenkových map v dotykových zařízeních

• Tvorba myšlenkových map

• Práce s informacemi: prezentace, komunikace, sdílení

• Studium pedagogiky se zaměřením na technologie ve vzdělávání  (studium k zisku pedagogického vzdělání)

• Možnosti využití sociálních sítí k podpoře sociální integrace v pedagogické práci

• Základní technologie pro podporu inklusivního vzdělávání (pro slabozraké a nevidomé) pomocí dotykových zařízení

• Práce s interaktivní tabulí

Garant kurzů DVPP pod FF MU

• ICT metodik (studium k zisku specializace)

Další

• od 2013: Výuka seminářů na téma: Etika vědecké práce, Webináře a ICT v (sebe) vzdělávání, pro bakalářské, magisterské a doktorské studenty PřF, FF, PedF MU.

• 2011 - 2012: Spolupracovník na projektu Čtenářská gramotnost (URL).

• 2011 - doposud: Tvorba článků a učebních materiálů pro Národní ústav pro vzdělávání (URL).

• 2011 - doposud: Spolupráce na projektu Spomocník PedF UK.

• 2012: Lektor akreditovaných kurzů v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Podpora výtvarné kreativity žáků za pomocí ICT a Nové etické otázky v ICT.

• 2009 - 2011: Externí tvorba digitálních učebních materiálů a článků pro Výzkumný ústav pedagogický v Praze.

• 2010 - 2011: Pomoc při výuce fyzikálního praktika pro SŠ na PřF MU.

• 2011:           Výuka náboženství na ZŠ Kotlářská.

• 2011:           Externí spolupráce na projektu e-bezpečí s PedF UP.

• 2005 - 2006: Koordinátor projektu Dětský parlament, SVČ Lužánky Brno (projekt byl grantově podporován a zaštiťován SMB).