Guía didáctica

Materia: Lengua Castellana y Literatura.

Tema: El Quijote de Cervantes.

Nivel: Educación Secundaria Obligatoria.

Contextualización de la propuesta:

El propósito de esta unidad didáctica es acercar el Quijote a los alumnos de Secundaria partiendo de imágenes iconográficas (los sellos del Quijote ilustrados por Antonio Mingote) para desembocar en la lectura de varios capítulos de la novela de Cervantes y, a continuación, realizar un resumen de los mismos y una lectura expresiva de algún fragmento seleccionado. La información contenida en los resúmenes elaborados por los alumnos y la grabación convertida en código QR servirán como punto de partida para la realización de una yincana literaria que les llevará a conocer algunos de los pasajes más famosos de la novela.

Competencias básicas trabajadas:

  • Competencia en comunicación lingüística

  • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

  • Competencia social y ciudadana

  • Competencia en cultura humanística y artística

  • Competencia para aprender a aprender

  • Competencia para la autonomía e iniciativa personal

Objetivos didácticos:

  • Conocer la figura de Cervantes.

  • Leer determinados capítulos significativos del Quijote.

  • Resumir dichos capítulos.

  • Escribir un glosario con las palabras en desuso o desconocidas que aparezcan en los capítulos leídos.

  • Mejorar la expresión oral.

  • Valorar la literatura como fuente de valor estético.

  • Ampliar el vocabulario.

  • Desarrollar la imaginación y la creatividad.

  • Manifestar interés por el uso de las TIC (Técnicas de Tratamiento de la Información y la Comunicación).

  • Servirse de la lectura y la escritura como fuente de placer, aprendizaje e información.

  • Valorar la importancia de trabajar en equipo.

Contenidos:

  • Cervantes: vida y obra.

  • Lectura de algunos capítulos de Don Quijote de la Mancha.

  • Elaboración de un resumen de los capítulos leídos.

  • Creación de un glosario de palabras en desuso o desconocidas.

  • Grabación en audio de un breve fragmento de la obra.

  • Conversión del audio en código QR.

  • Participación en una yincana literaria.

  • Aprecio por la literatura como fuente de conocimiento y de placer estético.

  • Valoración del uso de las TIC como medio de adquisición de conocimientos y mejora de las producciones orales y escritas.

  • Fomento de la creatividad y la imaginación.

  • Aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje.

  • Valoración de la importancia del trabajo en equipo.