Методические рекомендации по подбору литературы для развивающих занятий
Методические рекомендации
«Как выбрать художественное произведение для развивающих занятий»
Художественное произведение должно соответствовать следующим требованиям:
- Оно должно быть высокого художественного уровня.
- Герои произведения должны быть духовно близки читателю.
- Ситуации, описанные в книге, должны побуждать к действию, борьбе, отыскиванию в себе духовных сил.
- Нужно избегать сюжетов, в которых успех к герою приходит случайно, утомительных, путанных, философских книг не рекомендуется.
- Рекомендуемые писатели: Л. Толстой, И. Тургенев, А. Пушкин, А. Чехов, Р. Киплинг, Ч. Диккенс, М. Шолохов, религиозная литература, народные сказки.
- Не стоит выбирать слишком объемные произведения, а также произведения, изучаемые в школе.
- Особо рекомендуется научно-популярная литература, призванная дать общее представление об областях знания, пробдемы в которых испытывает человек.
- Самой большой популярностью пользуются морально-бытовые повести, приключенческая литература, исторические романы, книги о путешествиях.
- Хороший эффект дают книги из серии «Жизнь замечательных людей», потому что в них описаны жизненные трудности и их преодоление выдающимися людьми, а человек идентифицирует себя с героем.
- Рекомендуется использовать сатирическую и юмористическую литературу, она помогает укрепить уверенность в себе, стимулирует положительные эмоции.
.Темы занятий с учащимися младших классов.
Литература
- Агеева И. А. Коррекционные техники в школе. – СПб.: Речь, 2004.-184с.
- Библиотечный психолог: грани творчества./Сост. Кабачек О. Л. – М.: Школьная библиотека, 2002.-232с.
- Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.-315с.
- Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000.-310с.
- Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: учебное пособие: в 2-х кн. – М.: Владос, 2004.-кн.2.-480с.