Здравствуй, Осень золотая!

МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 17»

Методическая разработка

открытого мероприятия –

«ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!»

Подготовила:

Римко Т.А.,

заведующая библиотекой,

учащиеся 4-6 классов

Старый Оскол - 2011 г.

Здравствуй, Осень золотая!

Цели и задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать творческие способности; воспитывать внимательное и уважительное отношение к товарищам; развивать коммуникативные способности, умения правильно общаться в коллективе.

Предварительная подготовка: экскурсии в осенний парк, лес; разучивание стихотворений, песен, сценки; оформление класса (осенние листья, шары); подготовка элементов костюмов и музыкального сопровождения; предметов для творческого задания (засушенные растения и т.д.), таблички с пословицами, призы, листья, угощения.

Ход праздника:

Классный кабинет или библиотека без столов, стулья вдоль стен. Комната украшена шарами и листьями. Выставка творческих работ на тему осени.

Ведущий:

Осень подойдёт неслышно,

Тихо встанет у ворот.

У ограды листик вишни

На дорожку упадёт.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая – куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река –

Третья верная примета.

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

А потом уж, жди не жди,

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь,

Значит, наступила осень.

(Под лирическую музыку входит Осень.)

Осень:

Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной,

Осенние сады и парки?

Я пришла на праздник к вам

Петь и веселиться.

Я хочу со всеми здесь

Крепко подружиться.

Вы узнали меня? Я – Осень радостная, пышно убранная, богатая урожаем.

Я самая богатая из всех времён года. Есть у меня друг, который бережёт моё богатство. Это – Урожай.

Урожай:

Урожай у нас хорош,

Уродился густо:

И морковка, и картошка,

Белая капуста.

Ведущий: Осень – время уборки урожая, когда людям приходится много трудиться. Сейчас мы вспомним пословицы о труде. Давайте соберём и почитаем их.

Игра «Собери пословицу!»

Класс делится на две команды; каждый участник получает текст с «половинкой» пословицы (напечатан крупно). Дети совещаются и объединяются парами для воссоздания текста пословицы. «Собранные» пословицы на листах бумаги каждая команда вывешивает на доску. «Болельщики» из числа зрителей читают пословицу, все оценивают её правильность. По результатам команда-победитель получает приз.

Кто не работает…(тот не ест.)

Землю красит солнце, а …(человека – труд.)

Где труд, там и ...(счастье.)

Делу – время…(потехе – час.)

Откладывай безделье, да…(не откладывай дела)

Не поклонясь до земли, и …(грибка не сорвёшь.)

Без труда …(не вытащишь и рыбки из пруда.)

Труд кормит, а …(лень портит.)

Урожай:

Молодцы! Правильно собрали пословицы. А теперь порадуйте меня своими знаниями, отгадайте мои загадки.

***

Он усатый и ползучий,

Спрятал ядрышки в стручке –

В своём твёрдом кулачке.

Не раскусишь, коль засох,

Называется… (горох).

***

На грядке привалился на бочок

Толстый и солидный … (кабачок)

***

Хвост зелёный, красная головка,

Это – остроносая …(морковка.)

***

Он круглый и красный,

как глаз светофора,

Среди овощей нет сочней… (помидора.)

Ведущий:

Молодцы! Все загадки отгадали, а теперь давайте порадуем Осень коллажем «Весёлые портреты мистера Овоща и мистера Фрукта»

Учащиеся разбиваются на четыре-пять мини-групп (кто с кем хочет работать) и выполняют аппликации из засушенных растений. Они самостоятельно договариваются, что послужит туловищем, головой, глазами и т.д. Работы каждой команды вывешиваются и оцениваются зрителями.

Осень: развеселили вы меня своими работами! Сейчас и я вас повеселю. Поиграем в игру «Подбери жёлудь».

Жёлудь на пол положи,

Себя в пляске покажи.

Кончит музыка играть,

Быстро жёлудь надо взять.

Игра «Подбери жёлудь»

На ковёр выкладываются жёлуди по количеству участвующих детей. Пока играет музыка,

Дети танцуют. Как только музыка прекращается, дети должны взять жёлудь. Каждый следующий раз ведущий убирает некоторое количество желудей. Дети, которые не успели взять жёлудь, садятся на стул. Игра проходит до тех пор, пока не выявится самый ловкий.

Осень: Теперь я хочу узнать, какие вы внимательные. У меня в руках листья разных деревьев. Отгадайте загадку и найдите лист этого дерева.

***

Средь тёмна леса

Красна девица стоит. (Рябина)

***

Чудное дерево!

И зиму, и лето зелено,

Высоко торчит,

Далеко глядит. (Ель, сосна)

***

В лесу на поляне

Стоит кудрявый Ваня,

Богач невелик,

А орешками налит. (Орешник)

***

На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зелёных полушалках. (Берёзы)

Осень: На прощание я хочу каждому подарить красивый осенний листик. А вы напишите на нём добрые слова – пожелания для своих одноклассников, учителей. Постарайтесь написать не только разборчиво, но и красиво – от всей души! Вместе мы соберём Дерево пожеланий, которое придаст всем сил и уверенности этой осенью, а также поможет выстоять и не заболеть суровой зимой.

Дети записывают пожелания добра и приклеивают листочки на лист ватмана с изображением ствола, получается аппликация «Дерево пожеланий». Позже эту аппликацию можно повесить в классе, посоветовав детям подходить к дереву, если плохое настроение или неудачный день.

Славно мы попраздновали сегодня! Да, разная я бываю – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и снегом мокрым, с холодными ветрами и заморозками. Но я очень рада, что все вы любите меня – за щедрость, за красоту, за редкие, но славные тёплые денёчки! А теперь, гости дорогие, милости прошу к праздничному столу! Отведайте вкусных моих даров!

Использованная литература

Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия. 2 класс. М., 2004.

Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках и во внеклассной работе: Игровые упражнения. М., 2005.

Филиппова Ю.В. Общение. Дети 7 – 10 лет. Ярославль, 2002.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

Крупнов А.И. Гуманизация образования и развитие свойств личности. М., 2001.