Дата публикации: May 18, 2016 10:34:48 AM

Научно-практическая конференция «Инновационный центр: идеи, проблемы, пути развития», проводимой Академией последипломного образования 12–23 мая 2016 года:

«Интеллектуальная мастерская устойчивых перемен» - ресурсныйцентр он-лайн поддержки практики образования в интересах устойчивого развития

http://academy.edu.by/files/12_13%20konf%202016/SEMIONOV_%20KOLTSOV.pdf

Кольцов Сергей Александрович

учитель информатики ГУО «Гимназия г. Мстиславль»

kolcov770@eandex.ru, +375291172025

Семёнов Александр Владимирович

учитель информатики ГУО «Ходосовская средняя школа»

aleks_sem@mail.ru, +375292801422

Определяя основные направления сетевого воздействия в деятельности Республиканских инновационных центров как действенного инструмента вовлечения в решение проблем развития образования широкого круга заинтересованных субъектов в первую очередь необходимо определить круг принципов, на которых может быть построено социальное партнерство в образовательной сфере региона.

Контуры механизма такого партнёрского взаимодействия и его эффективность может быть рассмотрена на примере деятельности в Мстиславском регионе Могилёвской области партнерской сети учреждений образования, объединенных идеями образования в интересах устойчивого развития. На первоначальном этапе в сеть входили государственные учреждения образования «Ходосовская средняя школа», «Гимназия г. Мстиславля» «Подсолтовский УПК ДС-СШ».

На первое место партнёрского взаимодействия следует поставить принцип согласования интересов всех участников. В этой связи использование в образовательной деятельности концепцию Образования для устойчивого развития дает возможность помочь учащимся развить такие знания, умения и ценности, которые позволят им принимать индивидуальные и коллективные решения локального и глобального характера для улучшения качества жизни без угрозы для будущего планеты. Внедрение модели организации образовательных практик в интересах устойчивого развития в деятельность учреждений образования региона позволяет обеспечивать решение таких задач как: повышение качества всех сфер деятельности УО; обогащение личного опыта учащихся и оказание им помощи в осознании себя как субъекта деятельности по улучшению собственного будущего; интеграцию участников проекта в современную социокультурную среду, в которой процесс инновационных изменений становится смыслом и способом жизнедеятельности человека.

Несомненно, должен действовать принцип добровольности. Одной из важнейших задач Республиканских инновационных центров является обеспечение сотрудничества людей через их объединение для более успешной и эффективной групповой деятельности и развития. Добровольное сотрудничество противоположно понятию конкуренции и его основе лежит доверие, взаимная помощь и солидарность. В процессе организации деятельности партнёрской сети решение о проведении партнёрского сетевого взаимодействия инициативными группами учреждений образования принимались самостоятельно.

Должен быть соблюдён принцип ответственности партнеров друг перед другом. Для реализации этого принципа успешно может быть использованы Интернет технологии, когда партнёры открыто и самостоятельно публикуют свои материалы на отдельном ресурсе. Для решения задач организации сетевого взаимодействия, распространения информации о реализуемых в Партнёрской сети инициативах и конструирования интерактивной информационно-образовательной среды был создан Интернет-ресурс «Интеллектуальная мастерская устойчивых перемен» (URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/). Модераторами проекта стали учителя информатики Кольцов Сергей Александрович (ГУО «Гимназия г. Мстиславля) и Семёнов Александр Владимирович (ГУО «Ходосовская средняя школа»).

Сайт Партнёрской сети выступает не только как средство образовательной, педагогической и просветительской деятельности, но и как инструмент в сфере управления инновационной деятельностью. Специфика технологии в том, что она алгоритмизирует деятельность и поэтому может быть многократно использована, тиражирована для решения сходных задач, достижения заданных результатов посредством трансляции профессиональной деятельности социальной культуры.

Принцип равновыгодности должен осуществляется путём взаимного дополнения членами партнёрской сети содержания образовательных практик друг друга. Этому способствует тот факт, что направления деятельности участников партнёрской сети хоть и объединены общей тематикой, но различны по специфике, основным приемам и методам осуществления комплексной поддержки образования в интересах устойчивого развития.

В настоящее время на базе «Интеллектуальной мастерской устойчивых перемен» разворачивается деятельность трех ресурсных центров:

«Центр экологии и гармоничного развития личности»: база Подсолтовский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа.

Соблюдение принципа равноправия должно достигаться путем использования всего богатого арсенала методов и инструментария социального партнерства. Это консультации и переговоры, участие в общих проектах и акциях, проведение совместных мероприятий, распределение функций между всеми участниками.

Яркими примерами развития партнёрского поля стали совместные интерактивные проекты.

«Сохраним энергию Земли» - доменное имя: URL: https://sites.google.com/site/sohranimenergiuzemli/. Интерактивный проект «Сохраним энергию Земли» стал победителем в номинации «Лучший школьный сайт о ШПИРЭ» на конкурсе «Рассказываем об энергосбережении своей школы», организованный МОО «Экопартнерство» в рамках проекта ШПИРЭ».

Главным итогом проекта «Сохраним энергию Земли» стало то, что кроме представителей школ Партнёрской сети к совместной работе в проекте присоединились другие учащиеся школ Мстиславского региона, а также других регионов Республики Беларусь. В настоящее время в проекте зарегистрировались 204 участника из 12 учебных заведений Республики Беларусь и несколько отдельных участников. Общее количество выполненных участниками заданий составляет более 1400.

Школа молодых "Сохраним энергию" - доменное имя: URL: https://sites.google.com/site/internetolimpiadasi/. Основная идея Школы молодых заключается в том, что ребята выступают в роли учителей, создавая и распространяя свои медийные материалы, которые являются не только информационными, но и отражают активную позицию их авторов по вопросам энергоресурсосбережения.

Интернет-олимпиада "Сохраним энергию" - доменное имя ресурса:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/olimpiada-sohranim-energiu

Интернет-олимпиада организована на платформе «Eliademy», которая позволяет быстро создавайть и изменяйть образовательные курсы, форумы и задания, делится документами и встраивайть материалы из любимых Интернет-источников.

Интернет-олимпиада "Сохраним энергию" состоит из 11 тестов по основным направлениям сбережения энергии и ресурсов в быту. Отвечая последовательно на вопросы тестов участники набирают определённые баллы и тем самым повышают свой рейтинг. В настоящее время в олимнпиаде приняло участие более 210 человек.

Пробный очный тур олимпиады "Сохраним энергию был проведен на молодёжном фестивале "Управляй своей судьбой!", который проводился в рамках Недели устойчивого развития – 2015. Организаторами фестиваля стали "Интеллектуальная мастерская устойчивых перемен" и Просветительское учреждение "Офис европейской экспертизы и коммуникаций"(https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/publikacii/nasa-masterskaa/molodeeznyjfestivalupravlajsvoejsudboj-1).

В этих проектах посредствам использования сетевых информационных технологий удалось осуществить социальное партнерство множества учащихся из нескольких регионов Республики Беларусь.

В практику Интеллектуальной мастерской вошло проведение совместных интегративных акций: «Наш край Мстиславский», "Экскурсия в Технопарк: научи родителей считать", "Мой экологический след", "Вторая жизнь отходов" - URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/nasi-akcii.

«Интеллектуальная мастерская устойчивых перемен», как центр он-лайн поддержки практики образования в интересах устойчивого развития, пытается активно внедрять инновационные наработки в широкую педагогическую практику. С этой целью активно апробируются новые формы методической поддержки педагогической деятельности с использованием принципа «равный обучает равного».

Силами Партнерской сети были проведены такие мероприятия, как межрегиональный семинар-практикум "Образование. Регион. Устойчивое развитие.", молодёжный фестиваль "Мы вместе сохраним Энергию Земли" и семинар-практикум «Создание открытой образовательной среды школы как условие эффективной деятельности учреждения в интересах устойчивого развития». Отчеты о проведении совместных мероприятий размещены на Интернет-ресурсе Партнёрской сети (https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/forumy-our).

Интересной формой поддержки стали мастер-классы педагогов, размещённые «Интеллектуальной мастерской устойчивых перемен». Условно мастер-классы объединены в три тематических группы:

· Изучение тенденций развития образования:

(URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/izucenie-tendencij-razvitia-obrazovania);

· Расширение образовательных практик:

(URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/rassirenie-obrazovatelnyh-napravlenij);

· Практические материалы:

(URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/prakticeskie-materialy)

· Наш Интернет:

(URL:https://sites.google.com/site/akciasledceloveka/nasi-soobsestva-google).

Каждый из партнёров внес свою лепту в представленное многообразие форм образовательной деятельности в интересах устойчивого развития. Их разнообразие, практическая направленность и взаимное дополнение позволили экспериментальным путем выстроить вектор деятельности в рамках образования в интересах устойчивого развития региона.

Вопрос стратегии, механизмов и практик управления открытыми образовательными системами при создании партнёрского взаимодействия учреждений образования определяет необходимость конструирования единой открытой информационно-образовательной среды, в качестве примера которой можно представить «Интеллектуальную мастерскую устойчивых перемен».

Создание открытой образовательной среды позволяет решить целый ряд проблем, наиболее важными из которых являются:

• проблема гражданского воспитания молодого поколения, способного к выбору и рациональному обоснованию ценностей устойчивого демократического развития, интегрирующего интересы разнообразных экономических, социальных и культурных групп;

• проблема включения образования в процессы регионального развития, улучшения качества жизни населения через участие в социально-экономических и культурных программах, стимулирование гражданской ответственности и инициативы взрослых;

• проблема адаптации образования к трудно прогнозируемым процессам исторического развития общества, вызывающих необходимость отказа от традиционных подходов к планированию образования и формирования гибкого механизма реагирования на меняющиеся социальные условия на основе сочетания системного и ситуативного подходов;

• проблема сочетания легитимных и нестандартных форм образования, обеспечивающего его открытый и непрерывный (в течение всей жизни) характер;

• проблема профессионального роста и самосовершенствования через систему дополнительного образования и продуктивные формы сопровождения профессиональной деятельности человека.

Конструирование открытой образовательной среды – процесс инновационный и динамичный. В настоящее время основной упор в деятельности «Интеллектуальной мастерской устойчивых перемен» направлен на поиск новых форм социального партнёрства и расширения круга потенциальных партнёров.