Razonamiento Verbal - Explicación
Instrucciones
La parte verbal de la PAA consta de dos tipos diferentes de ejercicios:
1) comprensión de lectura.
2) completar oraciones.
Para esta sección conviene tener en cuenta los siguientes aspectos básicos:
1. Dominio de un vocabulario amplio.
2. En comprensión de lectura: atenerse a la lógica del texto, aunque no se esté de acuerdo con ella y razonar conforme a lo que afirme el texto.
3. Debe atenderse con sumo cuidado a la instrucción que se da en los ítems de comprensión de lectura. No es lo mismo cuando se solicita, por ejemplo, deducir, que cuando se solicita encontrar la idea central o hallar una relación de causa - consecuencia, etc.
1-COMPRENSIÓN DE LECTURA:
La PAA, persigue, entre otros aspectos, predecir el rendimiento en los estudios universitarios, por eso incluye ejercicios de comprensión de lectura. Con ellos se pretende medir diversos tipos de habilidades mentales como interpretar y analizar mensajes, obtener conclusiones lógicamente válidas, resumir ideas, etc.
En los ejercicios de comprensión de lectura, se presenta un texto con su correspondiente orden (pregunta o instrucción) para su resolución y cinco opciones para respuesta. Para resolver los ítems de esta parte de la Prueba, conviene leer cuidadosamente el texto, asegurarse de haber comprendido lo que se pregunta y analizar las cinco opciones de cada ítem a fin de elegir la correcta. Los textos seleccionados para los ítems de comprensión de lectura pueden incluir temas de ciencias naturales, ciencias sociales, arte y filosofía. La información que provee el texto es suficiente para hallar la respuesta correcta.
Ejemplo 1
La relación más importante entre el cerebro y los otros órganos internos, se establece por medio del sistema nervioso, el cual se divide en tres formaciones principales: el sistema nervioso autónomo, el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.
Del párrafo anterior se concluye que:
A) el sistema nervioso es el producto de la relación que se establece entre el cerebro y los otros órganos internos.
B) no existe posibilidad de otras relaciones interorgánicas, aparte de la que establece el sistema nervioso.
C) si el sistema nervioso se atrofia, se afecta la relación entre el cerebro y los otros órganos internos.
D) de las tres formaciones del sistema nervioso, la más importante es la llamada sistema nervioso central.
E) además de las formaciones citadas, hay innumerables formaciones distintas dentro del sistema nervioso.
Explicación:
Este ejercicio requiere llegar a una conclusión utilizando la información del texto. En casos como este, concluir significa “deducir una verdad de otras que se admiten”. Las verdades que se admiten corresponden con la información que provee el texto y la verdad que se deduce aparece entre las opciones, de las cuales solo una es verdadera y constituye la respuesta correcta. Así, entendida la orden y leído cuidadosamente el texto, se procede al análisis de las opciones.
La opción A presenta una afirmación que, frente al sentido total del texto, carece de valor. El párrafo señala que el sistema nervioso establece la relación entre los órganos internos y el cerebro, pero no que aquel sea el producto o resultado de esa relación.
La referencia que hace el texto a “la relación más importante” permite suponer que existen otras relaciones además de la que establece el sistema nervioso. La opción B, al negar tal posibilidad, contradice el texto y no puede ser correcta.
Obsérvese la opción D. El texto se limita a señalar “tres formaciones principales”, sin llegar a indicar cuál es más importante de las tres, mientras que esta opción plantea la superioridad de una. Se obtiene una conclusión para la cual la información del texto resulta insuficiente.
La opción E afirma la existencia de “innumerables formaciones distintas dentro del sistema nervioso”. Como en el caso de la D, en esta opción se obtiene una conclusión que no se fundamenta en el texto, puesto que si bien es correcto inferir la existencia de otras formaciones, no es posible afirmar que estas sean innumerables y distintas. La opción E no es, entonces, la correcta.
Queda por analizar la opción C. El párrafo afirma que “la relación más importante entre el cerebro y los otros órganos internos, se establece por medio del sistema nervioso”, lo cual equivale a afirmar una dependencia con respecto a tal sistema. Conforme a este principio, es válido concluir que un atrofiamiento del sistema nervioso afectaría la relación que tal sistema establece. La opción C es la respuesta correcta del ejemplo.
Ejemplo 2
En todas las épocas de la historia de la humanidad, es posible observar cómo el descubrimiento de nuevas tecnologías ha producido cambios notorios en su sistema de vida.
¿Cuál de los siguientes ejemplos responde plenamente a la afirmación del texto?
A) La brújula fue un instrumento imprescindible para la navegación.
B) Una casualidad condujo al descubrimiento de la Ley de la Gravedad.
C) La aparición de la imprenta permitió difundir la cultura en forma rápida y precisa.
D) El ser humano primitivo desconoció la utilidad de los metales.
E) El pararrayos es un artefacto eficaz para la protección del ser humano.
Explicación:
Ejemplificar una afirmación o tesis cualquiera exige comprenderla primero; por eso en estos ejercicios es necesario, como paso inicial, leer atentamente el texto con el fin de localizar la afirmación. En el ejemplo que se comenta, la afirmación señala básicamente que las nuevas tecnologías, valga decir invenciones técnicas, han afectado el sistema de vida del ser humano.
Las opciones A y E aluden solo a las posibles aplicaciones de las invenciones técnicas; ninguna de las dos podría, entonces, ejemplificar correctamente la afirmación del texto.
La opción B se refiere a una circunstancia por la que se produjo el descubrimiento de la Ley de la Gravedad, pero esta Ley no es invención del ser humano, ni en la opción se señalan modificaciones ocurridas por su causa. Esta opción, por tanto, no es ejemplo de lo que afirma el texto.
En la opción D, si bien se informa acerca de un hecho que fue trascendental para el ser humano, no se presenta descubrimiento técnico alguno, ni se habla de sus efectos sobre el modo de vida de aquel. Se descarta también esta opción, pues no constituye un ejemplo de lo que se afirma en el texto.
La opción C, por su parte, apunta al hecho significativo de la aparición de la imprenta, sin duda uno de los descubrimientos técnicos de mayor trascendencia para la humanidad. Señala, además, su efecto sobre la vida del ser humano al servirle para difundir, en forma "rápida y precisa", su cultura. Como puede observarse, esta opción responde en todos sus extremos a la afirmación del texto, por lo que resulta ser la respuesta correcta.
Ejemplo 3
La persona en sociedad permanece, básicamente, ella misma; solo experimenta cambios en la medida en que la sociedad ejerce presión sobre ella y, en cosecuencia, le concede mayor satisfacción.
Observe las siguientes proposiciones:
I. A mayor presión y más satisfacción, más cambios en la persona.
II. A mayor presión y más satisfacción, menos cambios en la persona.
III. A menor presión y menos satisfacción, menos cambios en la persona.
De las anteriores proposiciones, se concluye(n) del texto
A) solo la I.
B) solo la II.
C) solo la III.
D) solo la I y la II.
E) solo la I y la III.
Explicación:
Este ejemplo ilustra un tipo de ejercicios de comprensión de lectura que consta de un texto corto, tres proposiciones y cinco opciones. Antes de analizar las tres proposiciones, es necesario aclarar el significado del texto. Este pone de manifiesto la idea de que la persona solo experimenta cambios fundamentales, de acuerdo con la magnitud de la presión que el medio social le imponga y en concordancia con la satisfacción que la sociedad le proporcione.
Las proposiciones que siguen (I, II, III) se refieren, en alguna medida, al texto y debe determinarse la relación que cada una guarda con él. Para el presente caso, se trata de establecer si las proposiciones son o no deducibles de él.
Es correcto deducir del texto la proposición I, porque esta afirma que la persona cambia "solo" y "en la medida" en que la sociedad ejerza presión sobre ella y le proporcione satisfacción; esto significa que la magnitud de la presión y la de la satisfacción determinarán la magnitud del cambio. Tal razonamiento es igualmente aplicable a la proposición III, solo que para esta se plantea en términos de "menor presión" y "menor satisfacción". Ambas proposiciones (I y III) son, por tanto, deducibles del texto. La proposición II evidentemente no se concluye del texto.
Una vez efectuado el análisis de las proposiciones, el paso siguiente consiste en seleccionar la opción que contiene la(s) proposición(es) válida(s). Para este ejercicio, la opción E es la correcta.
2-COMPLETAR ORACIONES:
En esta parte de la Prueba aparecen oraciones o pequeños textos en los que se ha omitido una o varias palabras. De las cinco opciones, la persona debe escoger la que completa correctamente el significado del párrafo o de la oración. Para que esta escogencia sea correcta, debe aplicarse un razonamiento lógico y respetar el sentido del texto. Es necesario, por tanto, comprender primero, en una lectura total, lo que se halla implícito en el texto, y elegir luego la opción que permita hacer explícita, en forma lógica, la(s) idea(s) planteada(s).
Ejemplo 1
Una gran artista no debe ser juzgada ________, sino por su creación total.
A) solo por su música
B) solo por un poema
C) por uno solo de sus cuadros
D) por una sola de sus obras
E) por una única escultura
Explicación:
Es fácil notar que el texto se refiere "a la artista" en sentido universal, y no a casos particulares de "artista". Las opciones A, B, C y E señalan tipos específicos de artista (pintora, música, poeta, escultora), por lo que no siguen el sentido total del texto. La opción D, en cambio, ofrece un concepto que es aplicable a la artista, independientemente de cuál sea su especialidad y que, además, se ajusta lógicamente al texto; es esta, por tanto, la respuesta correcta .
Ejemplo 2
Hoy se duda al hablar de programas, de planes, de métodos educativos. No se tiene bien claro el tipo de ser humano que se desea formar. El mundo se debate entre diversas soluciones políticas y la juventud sufre el impacto de esa falta de ________.
A) atención
B) cuidado
C) interés
D) definición
E) preocupación
Explicación:
El texto se refiere a la "duda" acerca de programas, planes y métodos educativos, a la "dificultad" para definir el tipo deseable de persona; al "debate" entre diversas soluciones políticas y al "impacto" de estos fenómenos en la juventud. Todo en este texto denota gran preocupación por la incertidumbre que prevalece frente a la educación y los aspectos que la afectan.
Así entendida la lectura, se observa que la opción A se opone a esta, pues completaría la expresión indicando, precisamente, "falta de atención" a los fenómenos citados. En el mismo sentido funcionan las opciones B, C y E, que señalan conceptos contradictorios con el sentido general del texto; no está, por tanto, entre estas la respuesta correcta.
Obsérvese en contexto la opción D. La expresión: "falta de definición" resume y concreta las ideas planteadas a lo largo del texto, pues la "falta de definición" justifica el que "se dude", "no se tenga bien claro", "se debata entre diversas soluciones", todo lo cual indica preocupación hacia el problema. Es la D la respuesta correcta.
Ejemplo 3
Las profecías han sido examinadas desde posiciones contrarias: ya por los ________, que han negado todo sin razonar, ya por los ________, que han aceptado, sin enjuiciar, cualquier afirmación.
A) sabios - ignorantes
B) estudiosos - desconfiados
C) descreídos - crédulos
D) intelectuales - incultos
E) necios - inflexibles
Explicación:
Si se lee con cuidado el texto, se advierte que en este se plantea el problema de hallar conceptos que denoten posiciones opuestas, en lo que a análisis de las profecías se refiere. Se trata, entonces, de encontrar una relación de oposición.
Así comprendido el texto y a sabiendas de que debe buscarse una relación de oposición, se desecha de inmediato la opción B, porque no opone conceptos. Por la misma razón, se elimina la opción E; esta, inclusive, ofrece términos que podrían, eventualmente, usarse como sinónimos.
Obsérvense las opciones A, C y D. Todas presentan conceptos opuestos; habrá que elegir, entre ellas, la correcta. La opción A solo conviene al sentido del texto en la segunda parte, no en la primera, pues no es esperable que los sabios "hayan negado todo sin razonar" (sería una actitud impropia depersonas sabias).
La opción D se razona en forma similar a la anterior y ambas resultan desechadas. La opción C expresa la relación correcta porque, si "descreído es el que no cree", resulta lógico que en materia de creencias religiosas (las profecías lo son), que los descreídos nieguen todo sin reflexión alguna, mientras que los crédulos acepten cualquier resultado sin someterlo a juicio personal.
Nótese que en este ejercicio se deben llenar dos espacios en lugar de uno. Para hallar la respuesta en estos casos, es necesario que las dos partes de la opción elegida se ajusten al sentido lógico del texto.