Selected Presentations

(to 2021)

(2021). Baccaglini-Frank, A. Plenary lecture "Shifts from teaching mathematics with technology to teaching mathematics through technology: a focus on mathematical discussion." ICTMT15, Copenhagen, September 13-16.

(2021). Baccaglini-Frank, A. Invited talk "Designing tasks with dynamic interactive digital/physical artefacts for the learning of mathematics" at an international event organized by the Korea National University of Education (KNUE). August 4th, 2021.

(2021). Baccaglini-Frank, A. Plenary Panel discussant at the PME 44 conference, July, Khon Kaen, Thailand. Paper: "Creating constructive interference between the 4th Industrial Revolution (+COVID 19) and the teaching and learning of mathematics".(2020) Mariotti, M.A. & Baccaglini-Frank, A. "Usare artefatti per aprire porte al discorso matematico", intervento su invito al XXIII Convegno Nazionale GRIMeD, 28 novembre, 2020.

(2020). Baccaglini-Frank, A. Intervento alla Tavola Rotonda "Difficoltà in Matematica" nel ciclo "L’insegnamento della matematica tra ricerca didattica e prassi scolastica" organizzato da AIRDM e CIIM, 30 ottobre.

(2020). Baccaglini-Frank, A. Navigating the treacherous waters of interdisciplinary research: crossing boundaries between mathematics education and psychology. Invited YERME webinar, September 23.

Baccaglini-Frank, A. (2020). Matematica, la scienza esatta è un retaggio del passato. Intervista per Exagère.

(2019) Baccaglini-Frank, A. "Task design in mathematics education: which objectives? with which theoretical tools? (in my research experience)". Seminar at the University of Uppsala, November 12, 2019.

(2019) Baccaglini-Frank, A. 'Far di conto' nella scuola primaria: difficoltà di apprendimento...o d'insegnamento?. Evento Matematica e Digitale presso il Senato della Repubblica. Video degli interventi qui.

(2019) Baccaglini-Frank, A. "Come aprire nuove porte per favorire l'accesso al linguaggio della matematica". A "AmareMatica5", 11 ottobre 2019, Perugia.

(2019) Baccaglini-Frank, A. Maintaining dragging in a DGE: a psychological model for conjecture generation and implications for task design in geometry. Invited symposium on The interplay between educational designs and developing theories of learning  at the ESERA conference, August 26-31, Bologna, Italy. Symposium abstracts, slides.

(2018) Baccaglini-Frank, A., Mellone, M., Martignone, F. "Measuring rice as a bridge across discrete and continuous". A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning – POEM 2018, Kristiansand, Norway 29-30 May 2018.     

(2018) Baccaglini-Frank, A. e Poli, F. "Incontro: La didattica della matematica nelle scuole superiori". PLS Università di Padova, 13 aprile, 2018.

(2018) Baccaglini-Frank, A. e Robotti, E. "Disturbi specifici dell’apprendimento: verso una didattica per diversi profili di apprendimento della matematica". Mathesis Torino, 12 aprile 2018.

(2017) Baccaglini-Frank, A. "Considerazioni teoriche e pratiche per prevenire e affrontare difficoltà di apprendimento in matematica di studenti con BES o DSA". Seminario all'Università degli Studi di Napoli Federico II, 1 dicembre, 2017.

(2017) Baccaglini-Frank, A. "The delicate balance of instrumented abduction between evidence and argumentation in a DGE". Interdisciplinary workshop "Mathematical Evidence and Argument. Historical, philosophical & educational perspectives". University Bremen, March 16-18, 2017.

(2017) Baccaglini-Frank, A. "Proposte innovative per superare difficoltà di apprendimento: un percorso sulla nozione di funzione". Convegno DeAgostini "Motivare, Coinvolgere, Divertire", 15 febbraio, 2017, Verona.

(2016) Baccaglini-Frank, A. Workshop: "Usare "artefatti intelligenti" nella didattica della matematica nei primi anni della scuola primaria." Convegno Internazionale Erickson "Didattiche.2016", Rimini, 11-13 novembre 2016. slide scheda

(2016) Baccaglini-Frank, A. e Robotti, E. Plenaria: "Le difficoltà in matematica di studenti con profili di tipo BES e DSA", XXXIII Convegno UMI-CIIM "Criticità per l'insegnamento della matematica nella scuola di oggi", 7-9 Ottobre, Pavia.

(2016) Baccaglini-Frank, A. e Brunelli, F. Traduzione della plenaria di A. Sfard "Tenere a mente il parlare, parlando della mente", XXXIII Convegno UMI-CIIM "Criticità per l'insegnamento della matematica nella scuola di oggi", 7-9 Ottobre, Pavia.

(2016) Baccaglini-Frank, A. Intervento su invito: "(Alcune) risorse digitali per affrontare difficoltà di apprendimento in matematica". Pisa Internet Festival 2016, 6 Ottobre.

(2016) Team member of the Topic Study Group TSG1: Early Childhood mathematics education (up to grade 7) per il “13th International Congress on Mathematics Education (ICME 13)”. Baccaglini-Frank, A. (2016). Educational multi-touch applications, numbersense, and the homogenizing role of the educator. Proceedings of 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, 24-31 July 2016. (invited paper)

(2016) Seminario presso il Dipartimento di Matematica dell'Università di Pisa, 21 aprile 2016: "Prime difficoltà di apprendimento in aritmetica: basi scientifiche e proposte concrete per prevenirle e/o affrontarle in modo adeguato"

(2015) Seminario dipartimentale "Dall'analisi di difficoltà di apprendimento del concetto di funzione all'elaborazione di prospettive innovative per la scuola secondaria superiore". 30 novembre 2015, Sapienza Università di Roma. (slide)

(2015). Baccaglini-Frank, A. Intervento al Convegno: "I DSA nella scuola secondaria: dalla diagnosi al piano didattico personalizzato", Novara 17 novembre.

(2015). Tavola rotonda " Discalculia: quali soluzioni per i problemi della diagnosi e della didattica" al Workshop "Problematiche nella diagnosi della discalculia e nell’intervento didattico con studenti discalculici alla luce dei risultati di una sperimentazione", Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR e CTS di Genova, 9 novembre. video slide (altri)

(2015). Baccaglini-Frank, A. Prevenire difficoltà persistenti in matematica dai primi anni della scuola elementare: la didattica nel progetto PerContare. XX Congresso dell'Unione Matematica Italiana. Siena, 7-12 settembre. abstract in XX Congresso U.M.I., Bologna, UMI. http://umi.dm.unibo.it/congresso2015/

(2015) Invitata come (una di quattro) panelist al “Panel special needs in research and instruction in WNA” organizzato da Lieven Verschaffel per il “23rd International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) Study”;

(2015) Baccaglini-Frank, A., Bartolini, M.G e Mariotti, M.A. Artefatti intelligenti per approcciare numeri naturali e frazioni. 10 convegno internazionale "La qualità dell'integrazione scolastica e sociale", 13-15 novembre, Rimini.

(2015) Baccaglini-Frank, A. “Dal fare al sapere: artefatti intelligenti per costruire significati matematici”, 3° convegno “Insegnare e apprendere la matematica", Erickson, Rimini, 15 maggio 2015; slide

(2015) Baccaglini-Frank, A. “Insegnare e apprendere la matematica: che cos'è che non va?”, 3° convegno “Insegnare e apprendere la matematica", Erickson, Rimini, 15 maggio 2015; slide

(2015) Baccaglini-Frank, A. "Perché la matematica è difficile? Basi scientifiche per una didattica inclusiva". Convegno Realtà Teoria & Matematica, DeA Scuola, Bologna, 20 aprile, 2015;

(2015) Baccaglini-Frank, A. Arrivare ad una didattica inclusiva in matematica: dalle basi scientifiche a possibili proposte didattiche. Mathesis di Mantova, 26 febbraio.

(2015) Baccaglini-Frank, A. “PerContare": guide gratuite per docenti della prima e seconda classe primaria”, seminario per il corso di formazione online: “Tecnologie e inclusione” proposta per l'aggiornamento professionale degli operatori dei CTS, realizzata nell'ambito di una convenzione Indire-ITD per il servizio Essediquadro aperta anche agli utenti del portale dei BES, 20 Febbraio 2015. Slides disponibili qui. Registrazione del webinar disponibile al canale youtube del CNR di Genova qui.

(2015) Baccaglini-Frank, A. e Antonini, S.. Congetturare e Dimostrare in Ambienti di Geometria Dinamica. XXXII Seminario Nazionale di Didattica della Matematica "Giovanni Prodi", 22-24 gennaio 2015, Rimini.

(2014) Baccaglini-Frank, A. Alla ricerca di basi scientifiche per una didattica della matematica adatta ai DSA. Mathesis di Pavia, 20 novembre, 2014.

(2014) Baccaglini-Frank, A., Antonini, S. Robotti, E., Santi, G. Juggling frames of reference in the microworld Mak-Trace: the case of a student with MLD. Research Report at the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vancouver, Canada, delivered on July 16, 2014.

(2014) Antonini, S. & Baccaglini-Frank, A. An analysis of a student’s visuo-spatial difficulties in coordinating different perspectives. Summer School Seminars 2014 Exchanging Research Practice and experience, San Marino, June 19-21.

(2014) Robotti, E. & Baccaglini-Frank, A. A proposal of strategies for addressing and overcoming learning difficulties in mathematics from early arithmetic to geometry and algebra. Summer School Seminars 2014 Exchanging Research Practice and experience, San Marino, June 19-21.

(2014) Baccaglini-Frank, A. Stare bene a scuola (in ambito matematico). Seminario E.MOTI.CON. Il felice connubio fra successo scolastico e fattori emotivi dell'apprendimento, Firenze, 17 maggio.

(2014) Baccaglini-Frank, A. Micromondi virtuali come ambienti di apprendimento. Seminario all'interno del ciclo "La Ricerca nella Didattica Della Matematica in Italia Le Voci dei Giovani Ricercatori", Università di Bologna, 5 maggio.

(2014) 4 contributi al convegno CNIS XXXI, Quando educare è più difficile: nuovi saperi per alunni dei nuovi tempi

Università Pontificia Salesiana, Roma, 11-12 aprile:

1) coordinatrice del simposio "Progettazione ed esperienze di buona didattica della matematica con artefatti intelligenti", Discussant: M. Alessandra Mariotti (Università di Siena), intervento: "La progettazione di attività efficaci con artefatti intelligenti"

2) "ATTIVAMENTE: Imparare la matematica nel biennio delle superiore", Federica Poli, Mario Perona, Anna Baccaglini-Frank

3) "ATTIVAMENTE: Muoviamo le proprietà geometriche", Agnese Del Zozzo, Paola Bettini, Anna Baccaglini-Frank

4) "ATTIVAMENTE: Toccare e Contare per imparare la matematica", Anna Baccaglini- Frank, Giulia Capacci, Elisa Werlich, Silvia Girardi

(2014) Baccaglini-Frank, A. Artefatti intelligenti e buone pratiche didattiche per l'inizio della scuola elementare. Presentazione per gli USR del Piemonte e dell'Emilia Romagna.

(2014) Baccaglini-Frank, A. Cosa significa imparare la matematica? Che cosa ci dicono le neuroscienze? Intervento al convegno di "Così Imparo", Firenze, 18 gennaio, 2014.

(2013) Baccaglini-Frank, A. Dal Fare alSapere: Esperienze con il Bee-Bot. Intervento a Robotica e Innovazioni nell'Educazione Teorie, modelli e strumenti di insegnamento e apprendimento in un contesto sociale ed economico a forte vocazione industriale, Reggio Emilia 18-19 novembre.

(2013) Baccaglini-Frank, A. & Scorza, M. Il Progetto PerContare –pratiche per una “buona didattica” e metodi per la rilevazione di bambini condifficoltà in matematica. Al convegno “Incontri con la matematica XXVII”, Castel S. Pietro Terme, 8-9-10 novembre 2013.

(2013) Bianchin, B. & Baccaglini-Frank, A. Il b.abaco: analisi cognitiva di uno strumentofra l’abaco ed il suan pan cinese. Al convegno “Incontri con la matematica XXVII”, Castel S. Pietro Terme, 8-9-10 novembre 2013.

(2013) Baccaglini-Frank, A. Artefatti intelligenti per una buona didattica dellamatematica. 9o Convegno Internazionale Erickson La Qualità dell'Integrazione Scolastica e Sociale, 8-9-10 novembre, 2013.

(2013) Baccaglini-Frank, A. & Robotti, E. Didattica della matematica e disturbi specifici dell'apprendimento: da quadri teorici di riferimento a pratiche efficaci per fare matematica nella scuola di tutti. Laboratorio al Convegno UMI-CIIM (Salerno, 17-19 ottobre 2013).

(2013) Baccaglini-Frank, A. "Tecnologia touch e multi-touch per migliorare l’apprendimento della matematica: dueinterventi" Intervento al II workshop internazionale Un futuro per la dislessia: metodologie didattiche alternative per la costruzione di un ambiente facilitante  per i disturbi dell’apprendimento, Roma, 27-28 settembre.

(2013). Baccaglini-Frank, A. La  discalculia:  riflessioni  intorno  al  tema. Comunicazione  alla scuola  estiva [shùxué] matematica,  sguardi  (d)alla Cina, Università  di Modena e Reggio Emilia, 11 settembre.

(2013) Dalla ricerca a una buona didattica della matematica: l’uso di artefatti fisici e digitali per migliorare l’apprendimento. Al I Convegno Provinciale AID sez. Siena, "Sul filo delle Parole", Siena 4 maggio. 

(2013) workshop "Insegnamento-apprendimento delle abilità di calcolo dalla scuola primaria alla scuola superiore" con M.A. Mariotti al 2° Convegno “Insegnare e apprendere la matematica", Erickson, TN, 3-4 maggio.

(2013) 4 contributi ai convegni CNIS XXX e GRIMeD 18, 22-24 marzo, Padova.

1) Gestire gli Studenti con DSA in Classe Alcuni Elementi di un Quadro Comune, con E. Robotti;

2)“Tanto quanto” a cavallo tra discreto e continuo, con F. Martignone e M. Mellone;

3) Gestire gli studenti con DSA in classe uso delle mani e della linea dei numeri nel progetto PerContare, con M. Scorza.

4) La Valutazione di Studenti con DSA nella Scuola Superiore, con L. Frati.

5) Potenziare l'apprendimento della matematica nel biennio delle superiori attraverso adeguate strategie cognitive, con B. Lucatello, L. Micheletto, M. Perona.

(2013) La Costruzione di un Test di Calcolo per “i Grandi”, plenaria alla scuola di formazione dell’Associazione CNIS (per il Coordinamento Nazionale degli Insegnanti Specializzati), Nevegal, Belluno, 5 gennaio 2013.

(2012) La costruzione di significati matematici attraverso attività con software adatti a studenti con difficoltà d’apprendimento, comunicazione nell'ambito della "Didattica della matematica e individuazione del rischio discalculia nei primi anni di scuola: continuiamo a parlarne" Handimatica, 22-24 novembre.

(2012) La didattica della matematica: strategie didattiche e percorsi per studenti della scuola superiore, intervento al corso di alta formazione AID (Associazione Italiana Dislessia), Bologna, 24 agosto 2012. slides

(2012) L'uso di ambienti digitali per l'apprendimento, intervento al V Seminario sulle tematiche della dislessia evolutiva nell'adulto: "Discalculia in età adulta: nuove ricerche, normative e risorse", Università di Modena e Reggio Emilia, 4 maggio 2012.

(2012) Learning algebraic generalization with eXpresser, talk at the Annual Meeting of the NCTM (Philadelphia, PA), 25-28 April 2012. abstract.

(2012) Studiare la discalculia in soggetti dai 13 ai 20 anni, comunicazione con Mario Perona e Paola Bettini al XXIX Congresso Nazionale CNIS, Quando Educare è più difficile – Ricerca, Scuola e Genitori, Vicenza, 30-31 marzo. 

(2012) "I Giochi Matematici e la LIM", con Daniela Lucangeli & Gian Marco Malagoli, Plenaria al Corso di Formazione del CNIS, Nevegal (BL), Italy, January 2-6. abstract

(2012) "LIM e Cabri", con Gian Marco Malagoli, e "Il Test Discalculia Grandi", Corsi di Formazione del CNIS, Nevegal (BL), Italy, January 2-6.

(2011) Ambienti d'apprentimento digitali per l'apprendimento: cosa sono e come usarli nella pratica didattica. Lezione su invito per l'inaugurazione della sede CNIS di Torino (9 novembre). locandina

(2011) Micromondi e "Mathematical Habits of Mind", talk at the XIX Congresso dell’Unione Matematica Italiana, Bologna, 12-17 settembre, 2011. View presentation abstract

(2011) Ambienti d'apprendimento "digitali", Scuola Estiva del progetto Percontare, Bologna, Italy, September 1-3.

(2011) La Geometria Dinamica, con M.A. Mariotti, Corso di Formazione del CNIS, Nevegal (BL), Italy, June 28-July 1. Slides presentate.

(2011)  Dragging in dynamic geometry: from a utilization scheme to a psychological tool, seminar at the Technology Mediated Learning Research seminars, June 14, 2011, King’s College, London, UK.

(2011) Different Types of Interactive Geometry Problems to Foster Mathematical Discussion, talk at the Annual Meeting of the NCTM (Indianapolis, IN), 13-16 April 2011.

(2010) Generating Conjectures through Maintaining Dragging, talk given at the Institute of Education, University of London, UK, November 25, 2010.

(2010) La Geometria Dinamica - Una "Piccola" Introduzione a Cabri. Corso di Formazione del CNIS, Nevegal (BL), Italy, June 28-30.

(2010) Some Difficulties to Be Aware of When Using Dynamic Geometry in the Classroom, given at the Annual Meeting of the NCTM (San Diego, CA), April 2010.

(2010) Un Modello Cognitivo per la Formulazione di Congetture in Cabri e la Nozione di Abduzione Strumentata, Seminario Nazionale Giovani 3-6 Febbraio, 2010, Rimini (Italy). slides

(2009) Different Perceptions of Invariants and Generality of Proof in Dynamic Geometry, given with S. Antonini at the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Thessaloniki, Greece: PME. slides 

(2009) Conjecturing and Proving in a Dynamic Geometry Environment, given at the Annual Meeting of the NCTM, Washington DC, April, 2009.

(2009) A Possible Model for Developing Conjectures in Dynamic Geometry, given at the Research Pre-Session at the Annual Meeting of the NCTM, Washington DC, April 2009.

(2009) Un Modello per Descrivere Processi Cognitive e lo Sviluppo di Congetture in Cabri, Seminario Nazionale 18-21 Febbraio, 2009, Rimini (Italy).

(2009) Conjecturing and Proving in Dynamic Geometry: the Elaboration of Some Research Hypotheses, given at the 6th Conference on European Research in Mathematics Education, Lyon, January 2009.

(2008) Some Thesis Hypotheses, seminar at Università di Siena, October 14th, 2008.

(2008) Developing Proof throughout High School Mathematics, given with Kevin Waterman at the Annual Meeting of the NCTM (Salt Lake City, UT), April 9-12, 2008.

(2007) The CME Project, given at the 9th International Conference of the Mathematics Education into the 21st Century Project, September 7-12, Charlotte, NC, USA. 

(2006) Some Tested Approaches to Topics in High School Mathematics, given with Al Cuoco, Bowen Kerins, Sarah Sword, Audrey Ting, Kevin Waterman, at the Annual Meeting of the NCTM (St. Louis, MO), April 26-29, 2006. handout, presentation slides