How could we improve the Thai educational quality?

        กระทรวงศึกษาธิการเปรียบเสมือนโรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัยที่มีขนาดใหญ่ เป้าหมายสูงสุดสำคัญที่สุดคือประชาชนทุกคนในชาติได้รับการบริการด้านการศึกษาให้เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ท่านรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเปรียบเสมือนครูใหญ่     พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติพ.ศ.๒๕๔๒   (ฉบับปรับปรุง              พ.ศ.๒๕๔๕) เปรียบเสมือนหลักสูตรแกนกลางหรือพิมพ์เขียวที่ รมต.ศธ.ต้องเป็นผู้นำ (Leader) ของบุคลากรทั้งมวลในกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้นำพรบ.การศึกษาแห่งชาติฯ มาดำเนินการ เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ให้สอดคล้องเป็นไปตามเจตนารมณ์ของ พรบ.การศึกษาแห่งชาติฯ  ทั้งนี้ต้องคำนึงถึงนโยบายของรัฐบาล และรัฐธรรมนูญการปกครองของประเทศด้วย

     ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการโดย รมต.ศธ.ต้องใช้ภาวะผู้นำทำให้หน่วยปฏิบัติ ๕ องค์กรหลัก ได้แก่ สำนักงานเลขาธิการสภา สำนักงานปลัดกระทรวง สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา และสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา  หน่วยสนับสนุนส่งเสริมได้แก่ สถาบันพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา(สคบศ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท) คณะกรรมการครูและบุคคลากรทางการศึกษา (กคศ) สำนักงานส่งเสริมสวัสดิการครูและสวัสดิภาพครูและบุคคลากรทางการศึกษา(สกสค) และหน่วยตรวจสอบประเมินผล ได้แก่ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ และสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา  (สมศ) ทั้งสามกลุ่มข้างต้นปฏิบัติภารกิจเสมือนให้เป็นโมเดลแบบอย่างต่อหน่วยงานย่อย  โดยดำเนินการให้เป็นตามหลักการและเจตนารมณ์ของ พรบ.การศึกษาแห่งชาติฯ เพื่อให้ผลผลิตปลายทางได้แก่ เยาวชน ผู้เรียนและประชาชนคนไทยทั้งประเทศเป็นคนเก่ง ดี มีสุข  แล้วจะส่งผลต่อ วิวัฒนธรรม การดำเนินงานของหน่วยต่างๆ โดยเฉพาะการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ซึ่งสามารถศึกษาเพิ่มเติมได้จากบทความ "คำตอบของการปฏิรูปการจัดการศึกษารอบสอง"  และ รูปแบบการพัฒนาทักษะการคิดในกระบวนการเรียนรู้จาก " OK Model " ในเอกสารแนบท้ายบทความนี้ และ/หรือกรณีศึกษาเพิ่มเติมได้จาก http://sites.google.com/site/surapongeisth หรือ http://sites.google.com/site/techeisth