4 en 5-jarigen

MOTORISCHE ONTWIKKELING

Motoriek is zeer belangrijk, het zal je kleuter fit houden! Het zal je kleuter ook leren evenwicht te bewaren en zijn lichaam te leren beheersen. Fijne motoriek (je handen) is dan weer belangrijk om later te leren schrijven, tekenen, typen. Spelenderwijs leren kleuters dit allemaal. Door vaak kleine activiteiten te doen, kan je deze ontwikkeling een extra duwtje in de rug geven.

Grove motoriek:

• wandelen -> kijk ook op onze website bij 'Info - Verkeersbeleid - Meestapper' naar de vaardigheden die je kind zou moeten beheersen bij het stappen
• reactiespelen (vb: 123-piano)
• maak een blote voetenpad met watjes, steentjes, rijst, blaadjes, gras, water,...

Fijne motoriek:

• tekenen in scheerschuim op de tafel
• de was ophangen met wasknijpers
• een figuur maken met strijk- of waterparels
• Een hoedje, vliegtuig of ander figuur vouwen

ONTWIKKELING OP DE WERELD / ZINTUIGLIJK

• mengsels: meng bloem, zout, water tot deeg/ maizena, water en voedingskleurstof/ scheerschuim met verf, zeep met water en verwoord wat er gebeurt, hoe ziet het nieuwe mengsel eruit?
• Samen een brief of pakje posten
• welke figuren zie je in de wolken?
• bouw een tent onder een tafel, hier kan je ook lekker je boterhammen opeten
• vul een bad met water en leg er allerlei voorwerpen in: welke drijven of zinken?

MUZISCHE ONTWIKKELING

• Stenen laten beschilderen
• Druk een aantal figuren af: dieren, een boom, bloem, vulkaan, draak, zwaard, bloem, huis, eiland, piraat… Laat je kleuter er bv. 3 (of meer als het goed gaat) trekken en een verhaal verzinnen waar deze prenten in voorkomen.
• maak van een oude sok een handpop

ONTWIKKELING VAN WISKUNDIG DENKEN

• spelletje om te tellen: Ga met de knieën naar elkaar toe zitten en neem een balletje. Zeg dat jullie één voor één gaan tellen. Wie het balletje heeft, is aan de beurt. De juf heeft het balletje en zegt ‘1’, geeft het balletje aan het kind en dit moet dan zeggen ‘2’. Je krijgt het balletje terug en zegt ‘3’, enzovoort tot jullie het niet meer weten of tot jullie een foutje maken.
• tijdens een hinkelspel proberen de kleuters de getalrij te zeggen tot 10
• speelgoed sorteren en opruimen

ZELFREGULEREND VERMOGEN

Ik ervaar hoe ik mezelf kan aansturen. Ik kan zelfredzaam en efficiënt handelen en leren.

• kleuters helpen de tafel te dekken. Laat hen zelf nadenken over de materialen die ze allemaal nodig hebben.
• kleuters kiezen uit een aantal materialen met welk speelgoed ze een bepaalde tijd gaan spelen en houden zich hier ook aan.

TAALONTWIKKELING

• maak je eigen beginletter met plasticine
• een verhaal naspelen (eventueel met attributen die in het verhaal aan bod komen)
• Verzin je eigen sprookje: Verzin samen een sprookje door om de beurt een zin te zeggen.

ROOMS-KATHOLIEKE GODSDIENST

Verhalen, activiteiten en werkblaadjes rond het thema HOPEN

https://drive.google.com/file/d/1Cma2bAbG9UlmXJjN6uqNhm-1LW2h9_MZ/view?usp=sharing