學生閱讀完馬白的英文故事後，由教師發下９條亂序的故事情節內容，學生須分組討論出正確的劇情排序，完成後由教師帶領閱讀重組後的簡化故事，加深對文本的印象，同時指導學生英文摘要的撰寫方法。

學生對於劇中主要的幾個角色進行角色分析，包含該角色的身分、個性及事蹟等，之後發想心目中該角色的模樣並繪製，過程中鼓勵學生回溯文本，以取得更多的文本證據，並深入了解人物間的關係。

透過欣賞數部馬克白故事摘要影片，協助學生以視覺化的方式了解故事內容後，指導學生進行英文摘要撰寫，除了提供適用的英文句型，也帶領學生閱讀數篇以其他故事為主軸的英文摘要，協助學生掌握故事摘要撰寫技巧。

教師參考多方上學習資源，設計出20題的馬克白延伸問題討論學習單，於班級帶領學生思考討論，以強化學生與文本的連結，課後學生挑選自己感興趣的問題，進一步撰寫個人英文反思，由教師批閱後再一對一討論。

馬克白的Tomorrow Speech為本劇經典，莎士比亞利用許多邏輯上看似無關卻能透過聯想結合的意象，精準呈現馬克白的絕望，教師除帶領學生閱讀獨白的原文，並透過欣賞數部名家詮釋影片，鼓勵學生念出自己的版本。