故事分享

      2022年端午節前夕，我們又迎來一波疫情的侵襲，不斷在停課、復課循環下，又再次開啟「停課不停學」機制。小熊哥哥跟著學校實體課程線上上課，一切均也在正常的學習軌道上。但維尼弟弟就讀幼稚園小班，線上上課對於五歲小孩的自制能力，是個非常大的挑戰，為了不讓孩子因疫情中斷學校作息，我也默默開啟「在家授課」模式。

有天，我喊著維尼弟弟：「維尼，該上課囉，我們今天要來上注音符號課」

維尼弟(一開始興致高昂)：「耶~~~太好了，媽媽老師」

第二天，我依舊喊著：「維尼，該上課囉，今天要上數學課」

隨著一天又一天過去，很快地，維尼也不同於前的興奮期待感。

默默說著：「媽媽，你都只有上注音符號跟數學，我們學校都有上黏土、跆拳道、音樂課還有畫畫課」「我也要上黏土課跟跆拳道課，今天沒有注音符號課」

孩子，媽媽不是五育全能的老師啊。

       「這是一般垃圾，這是紙類，這是…」，媽媽，這些都要分類好喔，我是班上負責資源回收的工作的小股長喔！…每天妹妹回家，總是會不斷提醒家人要做好回收工作，且還不厭其煩地重複叮嚀呢！

        其實每個孩子從小學到國中甚至到高中，學校內的打掃工作都會安排資源回收股長，負責班上的資源回收工作，且最近政府也在推行不使用一次性餐具，不使用一次性吸管等免洗餐具，從班朝會課，從各種班級活動等，都一直推行著，每個人都知道這些回收工作要從自己做起，進而影響他人，所以走在路上，幾乎看不到會亂丟垃圾的孩子，這真的是學校行政單位老師，班級導師，家長，以及每位孩子都很努力地實行才做到的。

        有時會安排校外教學到海邊撿拾垃圾，每次真的都撿了非常多的海洋垃圾，雖然我們正在努力做這件對地球有益的事情，但是仍然有許多人們不願意面對及著手行動，或許我們的教育還需要更多推己及人，還需要更多環保尖兵，我們是不是現在就從心做起，從現在開始，環境保護工作永遠不嫌晚，永遠不嫌多，跟大家共勉之。

     看著如今要升上六年級顯得有點吵的小大人，感觸良多。從小在某方面有自己堅持的兒子，在學校能不能跟同學好好相處，老師會不會不喜歡他，覺得他太難‘’處理‘’。很卑微的希望他不要因為個性成為被霸凌的主角。

每2年換新班級新導師，總是很害怕導師的問候電話，不外乎兒子不回答不講話，唉，老師您就直接跟我說您覺得我兒子是問題學生吧！我可以承受的住，但是他除了上課不講話，在同學之間的相處上，又一切正常，到底該不該帶他去做心理諮詢呢？

好不容易撐到了五年級，學期初也毫不意外的接到導師的電話，言談之間，發現這個老師好像不一樣歐，每天規定兒子至少要跟老師講五句話，哈哈哈，這招我喜歡，然而兒子也沒有反彈，沒有回家碎碎唸就默默的承受，這代表他還蠻喜歡導師的，一切在他可接受的範圍，在對談之間感受到老師對學生的用心，兒子只是比較堅持小孩，每天基本的五句的問候就是在學校的日常。

到現在一學年即將結束，小孩回家就是分享我們宜欣老師又有什麼有趣的主意，要帶我們去哪裡户外教學，今天又說了些什麼，跟同學又去操場玩了遊戲，這點點滴滴的改變，相信跟這位每天至少五句話的老師有相當大的關係。

謝謝您，每天五句問候的老師。

     孩子脫離了稚嫩的中年級之後，心裡開始承受來自四面八方的壓力，但是絕大部分都是來自：「想像」。高年級要面對恐怖的課業魔王；要適應難搞的人際魔王；要認識害羞的身體魔王。

    踏進五年級的教室，果然不安的感覺如海嘯般撲來，我家的孩子個性比較「悶騷」，所以一個人默默在位置上，被動的接受著不同狀況。但，立刻就被歡樂派的導師吸引目光，嘴裡總是孩子孩子，身邊一堆道具及獎勵的物品。把鼻、媽咪，我覺得我們班蠻有趣的耶，回家之後談論著班上的一切，誰會搞笑、誰運動好、誰很熱心、誰會揪大家玩⋯⋯過了一些日子，班級活動開始活躍，哇！一整個學期的活動歷歷在目，怎麼你們班那麼好玩啊，不只是玩而且活動的過程中，每一個環節都是學習，每一個時刻都是嚐鮮，誰說上課是看著課本大眼瞪小眼，小眼直接睡著。

     我說：哪裡有酸甜苦辣？孩子說：過程有，不過，現在回想都是甜甜的滋味！那你要好好珍惜班上的一切，尤其是如此關心你們的導師。好啦好啦，我要和同學去規劃戶外教學的路線了⋯⋯

      近日由於COVID-19疫情快速攀升，全國人民陷入前所未有的集體恐慌，身為醫護人員的我，位處高危險環境，時常有人問我「妳不怕嗎？」我只是微笑搖頭，站在前線直接面對病患並不害怕，怕的是成為無辜的傳播媒介，杜絕病毒殘留身上的機會，加強自我保護，忍受著悶熱的防護衣及N95口罩的壓迫，全程配帶防護裝備，不僅保護自己更為了家人健康。

       卸除裝備後，化身為人母、為人妻、為人子女，生活還是得過下去。疫情期間，必須讓孩子知道，健康的重要性，不斷提醒孩子多喝水、均衡飲食、充足睡眠、帶著孩子一起運動，防疫新生活落實戴口罩、勤洗手，保持社交距離，養成健康生活型態。

        為了減少交互感染，學校停課不停學一再延長，孩子時常嚷著好想再回學校上課。新冠肺炎疫情將人們宅在家, 「家」成孩子的教室、「遠距上課」對所有的大人和小孩都是全新的挑戰，過程中也感受到子的不安。還好老師們早已做好準備，便開始使用 LINE 群組，與家長進行溝通和交流。彼此經過不斷的學習與調適，在短時間內孩子便能安心進行居家遠距課程。這樣迅速的動員力量與凝聚力，是家長、學生和老師間三方的合作默契。對嚴峻疫情是危機也是轉機，運用科技讓孩子不間斷學習，孩子因為線上課程也學習「自動、自發、自律」，一切都是靠自己，因為老師只能在遠端「聲控」，孩子得養成上課時間一到，就得打開課本、繳交作業。反而讓孩子更自律、也更主動。這段期間感謝老師們如此用心，讓線上課程精彩呈現，不讓疫情影響孩子的學習；老師無時無刻對孩子的關懷，因此加重了老師們平日的負擔。過程中也讓孩子體會老師、父母的辛勞，此刻正是一個很好的機會教育。老師辛苦您了！在這場疫情戰役中，讓孩子學到很多課本不會教的活教材

       19年前的SARS疫情時期、我是在臨床工作的小小醫檢師，在病毒肆虐下極度無知、恐懼，不安的備著個人用品上班、擔心自己下不了班。

        在這二年的新冠肺炎疫情中，我應該算是小有準備的。從保健食品、口罩、化痰藥、退燒藥、酒精、漂白水、血壓計，就是缺了血氧計。過去的經驗讓我習慣備著基本醫療用品及生活用品，即便轉換跑道到醫學研究、工作上也會操作病毒，對於生物安全更為了解，但仍是小心、謹慎。時刻盯著女兒戴好口罩、消毒雙手、物品，因為保護自己才是對抗病毒的最佳方法。聽著女兒說在班上會一直提醒同學戴好口罩、完全是複製媽媽的茶壺模式，此時好有畫面。

        在疾病面前我們一直是微小的、但我們都有想保護的家人，509就是這樣的大家庭，有宜欣老師的用心、家長們大力協助、共同守護509一學年，我比19年前更有安全感，因為我們大家都準備好繼續守護這個大家庭。