Conseils illustrés
Imagerie des stratégies de stimulation de langage (SSL) pour stimuler davantage le langage de votre enfant à la maison.
1) SSL pour favoriser la qualité de l'interaction
1.1_Se mettre à la hauteur_Conseil illustré.png.pdf1.1 Se mettre à la hauteur de l'enfant
Agir tôt : agirtot.org
Placez-vous au niveau des yeux de votre enfant pour favoriser le contact visuel, l'attention conjointe et attirer son attention sur votre bouche pour qu'il voit bien comment placer ses articulateurs.
Observer et suivre l'intérêt_EPT.png.pdf1.2 Observer et suivre l'intérêt de l'enfant et 1.4 Participer activement
Les Édition Passe-Temps
Intéressez-vous à ce qui attire l'attention de votre enfant tout au long de l'interaction.
1.3_Attendre avec anticipation_Conseil illustré.png.pdf1.3 Attendre avec anticipation
Les Édition Passe-Temps
Regardez votre enfant en ayant l'air d'attendre avec anticipation.
1.5_Parler lentement_Conseil illustré.png.pdf1.5 Parler lentement
Agir tôt : agirtot.org
Ralentissez le débit et faites des pauses pour marquer chaque idée exprimée
2) SSL de vocabulaire
2.1 Nommer
Les Édition Passe-Temps
Exploitez les activités quotidiennes pour nommer ce qui vous entoure.
2.2_Varier_Conseil illustré.png.pdf2.2 Varier
Les Édition Passe-Temps
Utilisez une variété de classes de mots et pas seulement des noms.
2.3 Répéter - Conseil illustré.pdf2.3 Répéter
Jessica Gallant, orthophoniste
Répétez les mêmes mots et les mêmes phrases souvent autant dans une même situation que dans des contextes variés.
2.4 Expliquer - Conseil illustré.pdf2.4 Expliquer
Jessica Gallant, orthophoniste
Expliquez, définissez et discutez de nouveaux mots, concepts ou évènements. Faire des liens entre les nouveaux mots que votre enfant utilise et ceux qu'il connait ou utilise moins.
2.5_Visuels_Conseil illustré.png.pdf2.5 Utiliser du visuel
Les Édition Passe-Temps
Utilisez des gestes, des expressions faciales, des objets, des images, pointez du doigt ou faites des démonstrations pour appuyer votre communication verbale.
3) SSL initiées par l'adulte
3.1 Autoverbalisation_Conseil illustré.pdf3.1 Autoverbalisation
Jessica Gallant, orthophoniste
Décrivez à voix haute ce que VOUS faites, voyez, entendez, pensez ou ressentez en présence ou à proximité de votre enfant.
3.2 Verbalisation parallèle_Conseils illustrés.pdf3.2 Verbalisation parallèle
Jessica Gallant, orthophoniste
Décrivez à voix haute ce que VOTRE enfant fait, voit, entend, ou ressent en présence ou à proximité de votre enfant.
3.3 Verbalisation de jouets
À venir
3.3 Verbalisation décontextualisé - Conseil illustré.pdf3.3 Verbalisation décontextualisée
Jessica Gallant, orthophoniste
Faites des commentaires ou des questions autour d'évènements, d'actions, de personnages ou d'objets qui ne font pas partie du présent, mais plutôt du passé ou du futur.
4) SSL en réponse à l'enfant
Reformuler_Placote.png.pdf4.1 Reformuler
Les Édition Passe-Temps
Reformulez la phrase de votre enfant lorsqu'il utilise un mot vague ou fait une erreur au niveau du vocabulaire, de la phrase ou de la prononciation
4.2 Traduire - Conseil illustré.pdf4.2 Traduire
Jessica Gallant, orthophoniste
Traduisez l'énoncé de l'enfant, si vous le pouvez, lorsqu'il parle une autre langue que le français.
Allonger_EPT.png.pdf4.3 Allonger
Les Édition Passe-Temps
Reprenez la phrase de votre enfant tout en y ajoutant un ou quelques nouveaux mots
4.4 Enrichir - Conseil illustré.pdf4.4 Enrichir
Jessica Gallant, orthophoniste
Reprenez la phrase tout en remplaçant un mot par un synonyme plus riche.