1.1 Se mettre à la hauteur de l'enfant

Agir tôt : agirtot.org

Placez-vous au niveau des yeux de votre enfant pour favoriser le contact visuel, l'attention conjointe et attirer son attention sur votre bouche pour qu'il voit bien comment placer ses articulateurs.

1.2 Observer et suivre l'intérêt de l'enfant et  1.4 Participer activement

Les Édition Passe-Temps

Intéressez-vous à ce qui attire l'attention de votre enfant tout au long de l'interaction.

1.3 Attendre avec anticipation

Les Édition Passe-Temps

Regardez votre enfant en ayant l'air d'attendre avec anticipation.

1.5 Parler lentement

Agir tôt : agirtot.org

Ralentissez le débit et faites des pauses pour marquer chaque idée exprimée

2.1 Nommer

Les Édition Passe-Temps

Exploitez les activités quotidiennes pour nommer ce qui vous entoure.

2.2 Varier

Les Édition Passe-Temps

Utilisez une variété de classes de mots et pas seulement des noms.

2.3 Répéter

Jessica Gallant, orthophoniste

Répétez les mêmes mots et les mêmes phrases souvent autant dans une même situation que dans des contextes variés.

2.4 Expliquer

Jessica Gallant, orthophoniste

Expliquez, définissez et discutez de nouveaux mots, concepts ou évènements. Faire des liens entre les nouveaux mots que votre enfant utilise et ceux qu'il connait ou utilise moins.

2.5 Utiliser du visuel

Les Édition Passe-Temps

Utilisez des gestes, des expressions faciales, des objets, des images, pointez du doigt ou faites des démonstrations pour appuyer votre communication verbale.

3.1 Autoverbalisation

Jessica Gallant, orthophoniste

Décrivez à voix haute ce que VOUS faites, voyez, entendez, pensez ou ressentez en présence ou à proximité de votre enfant.

3.2 Verbalisation parallèle

Jessica Gallant, orthophoniste

Décrivez à voix haute ce que VOTRE enfant fait, voit, entend, ou ressent en présence ou à proximité de votre enfant.

3.3 Verbalisation de jouets

À venir

3.3 Verbalisation décontextualisée

Jessica Gallant, orthophoniste

Faites des commentaires ou des questions autour d'évènements, d'actions, de personnages ou d'objets qui ne font pas partie du présent, mais plutôt du passé ou du futur.

4.1 Reformuler

Les Édition Passe-Temps

Reformulez la phrase de votre enfant lorsqu'il utilise un mot vague ou fait une erreur au niveau du vocabulaire, de la phrase ou de la prononciation

4.2 Traduire

Jessica Gallant, orthophoniste

Traduisez l'énoncé de l'enfant, si vous le pouvez, lorsqu'il parle une autre langue que le français.

4.3 Allonger

Les Édition Passe-Temps

Reprenez la phrase de votre enfant tout en y ajoutant un ou quelques nouveaux mots

4.4 Enrichir

Jessica Gallant, orthophoniste

Reprenez la phrase tout en remplaçant un mot par un synonyme plus riche.