Módulo 1

1 - Apresentação.

Olá!

Hoje daremos início ao nosso curso de formação sobre a BNCC, voltado principalmente para os profissionais de Educação Física da rede estadual de ensino da Paraíba. Ele será desenvolvido em dois módulos. No primeiro módulo trataremos de temas básicos ligados ao conceito, estrutura e principais características da BNCC. No segundo módulo partiremos para aspectos específicos da Educação Física no contexto escolar.

Esperamos que todos os participantes possam aproveitar essa experiência para compreender o que é e o que pretende a Base Nacional Comum Curricular, visando assim adquirir os conhecimentos específicos necessários ao uso dos recursos propostos pelo documento junto aos estudantes brasileiros de toda educação básica do país.

Você está preparando para seguir conosco essa jornada de aprendizagem? Então, vamos em frente!

2 - O que é a BNCC?

Para entendermos melhor o que é a Base Nacional Curricular Comum, vamos assistir a uma pequena aula informativa em vídeo sobre o tema.

Vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=g2_9XIE18NA

Agora que você já assistiu ao nosso primeiro e pequeno vídeo informativo, você seria capaz de responder as seguintes questões? Em caso de dúvidas, reveja novamente o vídeo.

a) Quais as quatro ações – relativas ao processo educacional nacional – decorrentes da homologação da BNCC pelo Ministério da Educação?

b) A BNCC pode ser vista também como um instrumento que promove o princípio jurídico que estabelece a justiça na realidade concreta, para além da teoria. Que princípio é esse e qual a sua importância para a educação como um todo?

3 - O que os estudantes devem aprender?

Talvez você já tenha deduzido através das informações que aqui trouxemos que a BNCC é eminentemente curricular. Em sua estrutura ela é o alicerce onde serão erguidas as colunas curriculares, a saber: o currículo da rede de ensino, o PPP da Escola e por fim o plano de aula do professor.

Sendo assim, a BNCC estabelece competências, habilidades e objetos de conhecimento (conteúdos) a serem trabalhados e desenvolvidos junto aos alunos.

Achou confuso? Que tal começar a desfazer esse nó através da compreensão das competências propostas pela BNCC? Assista ao vídeo sobre o tema e aprecie.

Vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=pq0ieMDrHr8

Ficou mais claro agora? Esperamos que sim!

4 – Fórum

“Escreva um pequeno texto dissertativo (em torno de 500 caracteres) conceituando criticamente e diferenciando competências, habilidade e objetos de conhecimento. Em seguida, aponte os possíveis benefícios desses conceitos para o processo de ensino-aprendizagem. Discuta com os demais participantes a importância e natureza dos conceitos citados.”

5 – Estudo textual 1: Sobre os conceitos gerais da BNCC

Para entendermos ainda mais sobre os conceitos gerais da BNCC, leia o texto: “Entendendo os conceitos que organizam a Base Nacional”

[Link: https://novaescola.org.br/conteudo/10053/entendendo-os-conceitos-que-organizam-a-base-nacional ]

6 – Estudo textual 2: Aprofundamentos nas competências

Visando agora o aprofundamento nos conceitos de competências propostos pela BNCC, leia o documento na íntegra “BNCC na prática: aprenda tudo sobre as competências gerais”.

[Link: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf ]

7 – Avaliação final

Com base na leitura do documento “BNCC na prática: aprenda tudo sobre as competências gerais”, responda as seguintes questões:

a) Sobre o processo de avalição, leia o seguinte texto: “Se a avaliação for apenas para mensurar o quanto eu aprendi de matemática, esse processo comunica que o importante é a nota. Na proposta das competências, o que deve ser considerado é como eu vou usar a matemática para meu projeto de vida, para resolver problemas ou para meu autoconhecimento”. Com base nas ideias do texto, apresente em cerca de 300 caracteres: i) alguma proposta de avaliação que se enquadre no pensamento do texto apresentado; ou ii) uma crítica às ideias do texto estudado e em seguida alguma alternativa ao problema percebido.

b) Conceitue as seguintes competências: repertório cultural e cultura digital.

c) Sobre as competências empatia e cooperação, quais as áreas do saber que mais contribuem para o seu aprendizado?

d) Em linhas gerais, o que diz a BNCC sobre as competências responsabilidade e cidadania?

e) Sobre a BNCC, leia o texto: “Estudos internacionais mostram que o estudante que desenvolve criatividade, cooperação, autoconhecimento e resiliência está mais preparado para construir relacionamentos, continuar estudando, ter renda estável e cuidar da sua saúde”. Com base na leitura das competências propostas, você acredita que as mesmas poderão fomentar o desenvolvimento de um aluno mais preparado para os desafios pessoais e hodiernos? Justifique sua resposta.

Chegamos ao fim do primeiro módulo do nosso curso de formação sobre a Base Nacional Curricular Comum. Acesse agora ao segundo módulo. Nele estudaremos sobre os aspectos gerais e específicos da BNCC voltados para a disciplina de Educação Física.

Até lá!

Módulo 2

1 – Apresentação do segundo módulo.

Olá!

Hoje daremos continuidade ao nosso curso de formação sobre a BNCC, voltado principalmente para os profissionais de Educação Física da rede estadual de ensino da Paraíba. Como você já sabe, ele será desenvolvido em dois módulos. No primeiro módulo você teve a oportunidade de estudar temas básicos ligados ao conceito, estrutura e principais características da BNCC. Agora no segundo módulo partiremos para aspectos específicos da Educação Física no contexto escolar.

Esperamos que todos os participantes possam aproveitar essa experiência para compreender mais sobre a BNCC e sua aplicação ao contexto da Educação, visando assim adquirir os conhecimentos específicos necessários ao uso dos recursos propostos pelo documento junto aos estudantes brasileiros de toda educação básica do país.

Você está preparando para continuar conosco essa jornada de aprendizagem? Então, vamos em frente!

2 – O lugar da Educação Física na BNCC.

No módulo anterior analisamos a estrutura geral da BNCC. Agora partiremos para os aspectos mais específicos da Educação Física. Para entendermos melhor o que a Base Nacional Curricular Comum propõe para a Educação Física, vamos assistir a um pequeno vídeo informativo sobre o tema.

Vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=6i74uGWNZ0E

Agora que você já assistiu ao nosso primeiro e pequeno vídeo informativo, você seria capaz de responder as seguintes questões? Em caso de dúvidas, reveja novamente o vídeo e pesquise em outras fontes.

a) Para pensar: você seria capaz de apontar razões [técnicas e/ou pedagógicas] que justificam o fato de os objetos de conhecimento serem organizados em biênios? Justifique sua resposta. Pesquise também sobre a questão em outras fontes caso julgue necessário

b) Para pensar: você saberia apontar razões [técnicas e/ou pedagógicas] pelas quais nem todas as unidades temáticas estão presentes em todos os anos do Ensino Fundamental? Justifique sua resposta. Pesquise também sobre o tema em outras fontes caso julgue necessário

3 - As aulas de Educação Física como componente curricular das linguagens

Na BNCC, a Educação Física enquanto linguagem [juntamente com outros componente curriculares como língua portuguesa, língua estrangeira e educação artística] vai muito além da abordagem biologicista ou de rendimento esportivo. O professor deverá trabalhar com temas em suas aulas, ainda que conteúdos técnicos e/ou para fins de rendimento possam ser trabalhados também dentro de abordagens temáticas mais amplas. Para entender melhor a tematização das aulas, vamos assistir a mais um vídeo.

Vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=wH049onSh_I

Ficou mais claro agora? Esperamos que sim! Mas não deixe de assistir ao vídeo quantas vezes achar necessário para compreender aspectos da tematização das aulas.

4 – Fórum

“Escreva um pequeno texto dissertativo (em torno de 500 caracteres) explicando “como tematizar as aulas de Educação Física” com base no que tem sido apresentado até então e a partir de seu próprio ponto de vista. Discuta com os demais participantes sobre possibilidades de tematizações em sala de aula”.

5 – Estudo textual 1: Sobre as unidades temáticas em Educação Física e a tematização das aulas

Para entendermos nos aprofundarmos ainda mais nas unidades temáticas em Educação Física e a tematização das aulas, leia os seguintes textos: “BNCC de Educação Física - Confira as seis unidades temáticas” e “BNCC - Professor de Educação Física não vai ensinar, mas sim, tematizar”.

6 – Estudo textual 2: Sobre o planejamento das aulas de Educação Física

Visando agora o aprofundamento nos elementos relacionados ao planejamento das aulas de Educação Física conforme as diretrizes da BNCC, leia o texto na íntegra “Como planejar aulas de educação física alinhadas à base”.

7 – Avaliação final

Com base na leitura do documento anexo “Proposta curricular para o ensino de Educação Física”, responda as seguintes questões:

a) Sobre a construção do currículo em Educação Física, leia o seguinte texto: “Sendo assim, visou-se construir um currículo de Educação Física que fosse – e seja – capaz de fornecer ao alunado uma formação educacional generalista a partir do estudo dos objetos de conhecimento específicos para cada ano de ensino, tendo como meta o desenvolvimento de certas habilidades que privilegiam oito dimensões do conhecimento – experimentação, uso e apropriação, fruição, reflexão sobre a ação, construção de valores, análise, compreensão e protagonismo comunitário – dentro do universo da cultura corporal do movimento e que possuíssem relevância social e adequação ao estágio de desenvolvimento biológico e psicomotor de cada faixa etária”. Diante do exposto, comente [em 500 caracteres] sobre a importância das dimensões do conhecimento “experimentação, fruição e construção de valores” no que tange a relação entre o aluno e Escola/família/sociedade.

b) Qual a importância da correta relação entre os objetos de conhecimento trabalhados em sala de aula e a fase motora a que se encontra o aluno? Justifique sua resposta em até 500 caracteres.

c) O que são unidades temáticas, quais são elas e qual o seu papel de seu conceito para a BNCC? [Comente em 500 caracteres]

d) Sobre a unidade temática “lutas”, sugira [elabore] uma atividade que seja adequada em todos os aspectos aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental 1. Justifique essa adequação [em 500 caracteres]. Se necessário, pesquise sobre o tema em outras fontes.

e) Sobre a habilidade EF35EF01, referente ao 2º ciclo do Ensino Fundamental (3ºs, 4ºs e 5ºs anos), diz-se: “Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.” Com base em sua experiência como professor, o que poderia ser feito que em termos de “práxis” para que a proposta de valorização de um patrimônio histórico e cultural “estranho” [hipoteticamente] a realidade de um determinado grupo de alunos fosse efetivamente alcançada? Justifique sua resposta em 500 caracteres.

Chegamos ao fim do segundo módulo [módulo final] do nosso curso de formação sobre a Base Nacional Curricular Comum. Esperamos que os conteúdos aqui trabalhados tenham sido adequados para sua formação inicial sobre os temas elementares da BNCC. Esperamos também que suas pesquisas e estudos não parem por aqui, visto que a formação docente requer continuidade na leitura e experimentação prática.

Agora que você já adquiriu um pouco do vasto conteúdo teórico proposto pela BNCC, é hora de por em prática.

Desejamos todo o sucesso do mundo na docência.

Materiais - Formação Presencial