Dual Language | Lenguaje Dual

Castle Bridge is a dual-language school. Students learn English and Spanish. The ultimate goal is for all to become fluent in both languages.  Kids will be able to have conversations, read, and write in both languages. All subjects are taught in both languages. We have read-alouds in both languages, as well as Math, Science, Social Studies, and Writing. During our Community Sings, we alternate between songs in English and Spanish.  This will provide our Castle Bridge community the opportunity to be bilingual and participate in our surrounding community.

Our school day is divided into 50 percent of the day in English and 50 percent in Spanish.  We follow the roller-coaster model throughout the week in K/1 and every two weeks in 2/3 and 4/5. This means that the day will begin in one language and before outside time we will switch to the second language. The same morning language will be used to start the school during that week in K/1 and for two weeks in the older grades. The languages will then be swapped the following week in K/1 and after two weeks in the older grades. Both languages are provided equal space to be developed. Students will be able to have rich experiences in both languages and they will be supported according to their needs.

Our Pre-Kindergarten class uses Spanish for 80% of each week, or during four school days. We use this model so that our youngest kids get used to speaking and listening in Spanish since English is the dominant language all around them. As they progress throughout the school year, they also read and write in Spanish on these days to support their use of the language. 

Any child who needs the support in their new language, in any grade, will receive it from their teachers. This may include a side conversation in their dominant language so that they understand what is expected in the new language. This may also include visual supports, non-verbal reminders, and other tools established in the classrooms. As the school year progresses, these supports may lessen so that each child can take risks in their new languages.

Puente del Castillo es una escuela de idioma dual. Les estudiantes aprenden inglés y español. El objetivo final es que todes dominen ambos idiomas. Les niñes podrán conversar, leer y escribir en ambos idiomas. Todas las materias se imparten en ambos idiomas. Tenemos lecturas en voz alta en ambos idiomas, así como matemáticas, ciencias, estudios sociales y escritura. Durante nuestros Cantos Comunitarios, alternamos entre canciones en inglés y español. Esto brindará a nuestres estudiantes la oportunidad de ser bilingües y participar en la comunidad que nos rodea.

Nuestro día escolar se divide en 50% del día en inglés y 50% en español. Seguimos el modelo de montaña rusa durante toda la semana en K/1 y cada dos semanas en 2/3 y 4/5. Esto significa que el día comenzará en un idioma y antes de la hora de salida cambiaremos al segundo idioma. Se usará el mismo idioma de la mañana para comenzar el día durante esa semana en K/1 y durante dos semanas en los grados mayores. Luego, los idiomas se intercambiarán la semana siguiente en K/1 y después de dos semanas en los grados mayores. Ambos lenguajes tienen el mismo espacio para ser desarrollados. Les estudiantes podrán tener experiencias valiosas en ambos idiomas y serán apoyades de acuerdo con sus necesidades.

Nuestra clase de prekínder usa el español el 80% de cada semana o durante cuatro días escolares. Usamos este modelo para que nuestres niñes más pequeñes se acostumbren a hablar y escuchar en español porque el inglés es el idioma dominante a su alrededor. A medida que avanzan durante el año escolar, también leen y escriben en español en estos días para apoyar su uso del idioma. 

Cualquier niñe que necesite apoyo en su nuevo idioma, en cualquier grado, lo recibirá de sus maestres. Esto puede incluir una conversación paralela en su idioma dominante para que entiendan lo que se espera en el nuevo idioma. Esto también puede incluir apoyos visuales, recordatorios no verbales y otras herramientas establecidas en las aulas. A medida que avanza el año escolar, estos apoyos pueden disminuir para que cada niñe pueda tomar riesgos en sus nuevos idiomas.