RETOS

Erronken araberako lana, estrategia metodologiko induktiboetan oinarritzen den hezkuntza-eredua da. Erronka hori lortzeko, lehenik eta behin ikerketa-lan bat egiten dugu, egin beharreko ekintzak bateratzen ditugu eta, ondoren, gauzatu egiten dugu. Horri esker, talde gisa indartzen da, ezagutzen ditugu gure trebetasun pertsonalak, lan-munduan eskatzen dizkiguten gaitasunak,..
El trabajo por retos es un modelo educativo que se basa en las estrategias metodológicas inductivas. Para alcanzar el reto, primero realizamos un trabajo de investigación, ponemos en común las acciones a realizar y posteriormente, lo llevamos a cabo. Gracias a ello, nos fortalecemos como equipo, conocemos nuestras habilidades personales, las competencias que nos piden en el mundo laboral,…
Work for challenges is an educational model based on inductive methodological strategies. To get the challenge, we first carry out research work, put together the actions to be carried out and then carry out it. Thanks to this, we strengthen ourselves as a team, we know our personal skills, the competencies that we are asked to do in the work world,…


CINE INVISIBLE/ ZINEMA IKUSEZINA

Urriak 15 eta 16an Saturnino de la Peñako zentroan, jaialdi bat dinamizatu egin genuen, eta bertan, solasaldi batzuk prestatu behar izan genituen, 4.DBH, 1.batxilergo, zig-eko ikasleekin lantzeko.

Jaialdiaren helburua, film labur bakoitzaren inguruan hausnartzea eta bakoitzak duen iritzia azaltzea zen.

ANTIGONA

REFLEXIÓN SOBRE EL PODER CON ADOLESCENTES

Urtarrilaren 14, 21, 28 eta otsailaren 4an (4 ordu egunean), Maite Aizpurua eta Igor de Quadra, Horman Poster taldeko kideen laguntzari esker, gorputz adierazpena eta boterea Antigonaren metodoaren bidez landu egin genuen. Gainera, otsailaren 4an Saturnino de la Peñako 1º batxilergoko ikasleekin dinamizazioa egiteko aukera izan genuen.

INTERNET CON ADOLESCENTES

Internet eta nortasun digitalaren erabilera gelan landu genuenean, bi proiektu egin behar izan genituen, eta horietako bat Saturnino de la Peñako DBHko 1. mailako ikasleekin praktikan jarri egin genuen. Horren ondoren, saio horretan egindakoa memoria batean erreflejatu izan behar genuen.

PROYECTO FINAL:

SESIÓN DE PRINCIPIO PARA NIÑOS DE ENTRE 10-12 AÑOS EN UNA COLONIA URBANA

Proiektu honetan, 10-12 urte dituzten haurrentzako hasiera saioa prestatu egin dut. Gainera, taldean, mugitzeko zailtasunak dituzten haurrak daudela kontuan hartu izan dut.