RETO 5
Historietas de la Filosofía
Historietas de la Filosofía
En este reto vas a hacer de detective. Buscarás las huellas de algunos filósofos/as de la Historia.
Investiga y anota con tus palabras lo más importante de su pensamiento.
Debes entender, analizar y reflexionar sobre las teorías más importantes del filósofo que has elegido, explicando sus conceptos e ideas y añadiendo ejemplos que ayuden a entenderlos.
Recuerda que no basta con definir en un par de frases una teoría y ya está. Hay que investigar profundamente cada teoría, saber lo que quiere decir y expresarlo con tus palabras, añadir ejemplos, ahondar en lo que piensa el filósofo elegido.
Anota en un papel los contenidos que has investigado.
Pregunta al profesor dudas sobre conceptos o ideas que no entiendas.
Puedes usar la IA para que te dé una idea inicial de las teorías más importantes del filósofo elegido y te defina conceptos, te haga el esquema, así como sugerirte ejemplos prácticos y formas de hacer más atractiva tu exposición. Te recomiendo los siguientes prompts:
PROMPT 1: "Soy alumno de Filosofía en Bachillerato. Debo hacer una exposición oral que explique de forma clara y que se entienda la filosofía de [...], sus teorías más importantes y los conceptos clave de su filosofía. Igualmente, necesito que estas teorías y conceptos se entiendan a través de ejemplos prácticos sencillos, contextualizados, que entienda y viva una persona joven. Usa un lenguaje sencillo, que pueda entender. Desarrolla las dos o tres teorías más importantes del autor, explicándolas en general, y después asociando cada teoría con un par de conceptos clave, definiéndolos y analizándolos detalladamente. A cada teoría añádele un ejemplo práctico, descrito y explicando su relación con la teoría."
PROMPT 2: "Elabora un guión que pueda servirme para preparar mi disertación oral sobre la filosofía de este autor. Usa un lenguaje accesible, sencillo, que puedan entender mis compañeros de Bachillerato. Sigue la estructura de tu anterior respuesta, pero solo incluye palabras sueltas o frases cortas, relacionadas con flechas, como en un diagrama."
PROMPT 3: "Recomiéndame ideas que puedo tener en cuenta a la hora de hacer más amena y comprensible mi disertación oral. Añade cualquier otra idea, ejemplo o recurso que pueda utilizar. Tus recomendaciones deben tener en cuenta que mis oyentes son jóvenes estudiantes de Bachillerato. Puedes poner ejemplos prácticos que me ayuden."
Crea un mapa visual que te sirva de guía para la exposición.
Crea primero un esquema con palabras clave y flechas que te sirva de esqueleto de los contenidos que vas a añadir.
Dibuja un mapa visual provisional a lápiz que te sirva para saber cómo estructurar las partes de tu mapa visual.
Cuando tengas claro cómo organizar cada parte del mapa y los contenidos que tendrá, créalo a lápiz y pásalo a rotulador. Te recomiendo usar solo dos o tres colores, uno para cada categoría (por ejemplo, negro los dibujos y subtítulos, rojo los títulos y azul los dibujos principales).
Expón en clase lo que has aprendido.
Puedes disponer mientras expones de un esquema con palabras y flechas o del mapa visual que entregarás al profesor al acabar tu exposición.
Tu exposición puede durar unos 5-7 minutos.
Debes llevarla bien preparada. Ensaya en casa. Utiliza a un amigo o familiar para ensayar.
Autores
Epicuro, Diógenes, Sócrates, Platón
Mary Wollstonecraft, Maquiavelo, Rousseau, Hobbes
Marx, Nietzsche, Ortega y Gasset, Sartre
Simone de Beauvoir, María Zambrano, Hannah Arendt, Herbert Marcuse
Judith Butler, John Rawls, Jürgen Habermas
...
Ejemplo de mapa visual
¿Qué debes entregar al profesor?
Al correo del profesor:
El enlace al link de la conversación con Chat GPT o Bard, pidiéndole ayuda.
En una funda transparente:
Los folios con los datos obtenidos durante tu investigación.
El esquema con palabras y flechas previo a la elaboración del mapa visual.
El esquema que usarás durante tu exposición oral (si no usas el mapa visual).
El mapa visual terminado.
Debate
Tema: Móviles en los centros educativos: ¿sí o no?
¿Cómo prepararás el debate?
Lo prepararéis primero individualmente, recabando datos y pensando en argumentos, y después en pareja.
Investigarás lo siguiente:
¿Qué postura ha tomado la Consejería de Educación extremeña? Buscad noticias recientes al respecto. Más abajo tenéis alguna.
¿Qué opiniones tienen docentes y alumnos del centro? ¿Y tu familia y amigos? Realizarás entrevistas en audio. Los audios los subirás a la carpeta personal que hay en el site (P1 - R4 - T2). Debes leer las entrevistas y extraer conclusiones que anotarás en una hoja. En la hoja anotarás:
a quiénes y cuántos realizaste entrevistas (sin nombres): edad, sexo y filiación contigo (docente, amigo, familiar);
resumen de las respuestas que te aportaron;
conclusiones que sacas de esas respuestas.
Una vez tengas toda la información, compártela con tu pareja y pensad juntos posibles argumentos que defiendan vuestra postura, apoyándoos en datos, ejemplos, razonamientos lógicos...
Si os faltan argumentos bien razonados, podéis buscar en internet y Chat GPT.
"Soy un alumno de 1º de Bachillerato, voy a intervenir en un debate y debo preparar argumentos a favor y en contra del uso del móvil en los centros educativos. Analiza 4 argumentos de cada con ejemplos prácticos."
Puedes introducir a Chat GPT datos e ideas que encontraste en tu investigación y que a partir de eso te ayude a articular argumentos para el debate.
"Soy un alumno de 1º de Bachillerato, voy a intervenir en un debate y debo preparar argumentos a favor y en contra del uso del móvil en los centros educativos. Con estos datos e ideas que te voy a pasar, analiza argumentos con ejemplos prácticos. Estos son los datos: [...]"
Tened en cuenta que es probable que los argumentos que defienda el resto de compañeros sean similares, por lo que debéis ser originales y buscar argumentos más elaborados y diferentes al resto, con explicaciones y ejemplos propios. Valoraré originalidad y capacidad de análisis.
Quizá te sirvan estos enlaces:
Elaborad un esquema o guión con palabras y flechas que cada uno podrá llevar durante tus intervenciones en clase.
Saldréis en turnos de dos parejas. Mientras habláis, el resto de compañeros podrán apuntar vuestros argumentos y rebatirlos en su siguiente turno. Podéis salir en 2 o 3 veces.
Al finalizar el debate, entregarás al profesor:
los audios con las entrevistas hechas por ti;
la hoja con los datos y conclusiones de los audios;
los folios con la información y los datos obtenidos;
el esquema que llevarás durante tu intervención en el debate;
una por pareja: la hoja donde iréis anotando ideas para vuestra intervención en el debate.
Terminado el debate, en casa elaborarás una disertación escrita aportando tus argumentos a partir de lo escuchado en el debate.
Analizaremos un texto de Christine de Pizan. Cada uno se encargará de una parte del análisis y compartirá en la radio del centro el resultado de su trabajo.
Lectura del texto y definición de palabras desconocidas
Relectura de cada una de las cinco partes del texto y análisis de cada una
Análisis de contraste entre conceptos morales aplicados a la mujer en el texto
Información acerca de la autora
Información acerca de su obra, La ciudad de las damas
Información acerca del contexto científico de la época
Información acerca de las diferencias entre hombre y mujer
Información acerca de las mujeres en la Edad Media
Información acerca de mujeres feministas en la Edad Media
Análisis y reflexión acerca de la hipersexualización de las mujeres
Análisis y reflexión acerca del sesgo de género en la elección de estudios
Reflexión y debate final sobre lo aprendido