學習社群
111學年精進計畫素養導向評量仍是計畫核心，延續去年總結性評量素養導向命題，我們分析簡答及選擇題的優缺點，以及到學校推廣老師們反映，最後決定以選擇題為命題方式。我們仍繼續聘請清大數理教研所所長林碧珍教授，且與央團北區聯盟交流案結合，進行整年度長期陪伴發展總結性評量的命題。上學期由去年施測的結果，來檢討命題的優缺點和規準的符合性。下學期在進行下一輪的十題命題，最後集結二十題的分析印刷成小冊，作為帶給現場教師命題範例參考，並於到校輔導及研習中協助教師素養導向評量命題。
摘錄自https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=55
111.10.27學習社群(一)施測後各校結果分析
討論各校結果及學生選題的可能的分析
各校施測結果統計
各校結果人數總彙整及分析.xlsx施測結果分析-以普仁國小為例
02普仁國小-1023素養學生答案分析-東東.xlsx111.12.08學習社群(二)施測後的試題再分析
以結果及和現場教師討論後修正命題
修正後命題
1027試題分析簡報-修.pptx修正團員出題並提出好題目範例
111.12.22學習社群(三)命題規準再修正
思考層次和學習力討論修正
雙向細目表
1222素養命題雙向細目-教授.docx團員討論及修正
112.03.23學習社群(四)團員第二輪(五年級)命題規準討論與修正
教授目前出題規準的彙整及可修正的命題
團員命題的規準及修正
0325素養命題(10題)規準雙向細目表分析-1版(修).docx團員討論規準的適切性
112.05.04學習社群(五)試題討論、修正，定稿製卷施測
教授依出題情境、規準等檢視各題目適切性
定稿試卷
112數學領域素養導向命題評量試卷(五年級)-考v1碧珍教授修.docx團員依命題想法共同討論、修改
112.06.08學習社群(六)依施測成果討論並再修正題目
教授依施測成績檢視達題分析及各題目適切性
各題施測成績
施測各校統計資料.xlsx團員共同施測結果
110學年領召研習有邀請市北教大鄭英豪教授選擇分布學年最多概念-分數，以單元分析做各冊縱向的分析，然因疫情無法實體操作。於是讓團員做分析，並依教授建議修正。這學期請教授針對團員做完的修正分析再檢視討論，並將集結成小冊，作為教師研習的分享，期使年級間的教學無縫銜接外，也可以學習這種簡易的分析法，做其他主題的共備。
111.11.03學習社群(七)單元分析的總彙整及檢視修正
教授說明教材分析的要素
單元分析表
1120412(鄭英豪教授修訂)教科書單元內容分析表-分數-南一110版.docx團員討論修正團員分析
為因應資訊科技運用、生生有平板的教育政策，今年有增加一個數位協力方案，除了為團員在數位能力增能外，團員分組進行三~五年級各依單元設計一個數位教案，並請謝堅教授為這三個單元的教材內容再提示重點，使團員在設計教案時核心概念更能掌握!團員設計完先示範教學由大家回饋建議，同時也請袁媛教授幫團員針對教案中數位融入的適切性做討論修正!這些修正完教案，會成為112學年度教學圈帶給教師的示範案例!
112.03.16學習社群(八)數位教案單元教材再分析
教授說明分析單元教材的重要概念
團員討論釐清概念
112.04.13學習社群(九)-數位教案(三年級)角、正方、長方形
團員發表演示教案
數位教案(三年級)
01數位教案三上【角】（1-6節）.docx團員共觀並討論給回饋
112.05.11學習社群(十)-數位教案(四年級)小數
團員發表演示教案
數位教案(四年級)
02數位教案四上【小數】(1-6節).docx團員共觀並討論給回饋
112.06.01學習社群(十一)-數位教案(五年級)平面圖型(結合到校輔導)
團員公開授課
數位教案(五年級)
03數位教案五上【扇形】(1-4節).docx結合到校輔導
112.05.25學習社群(十二)-數位教案科技融入適切性
教授分析三個數位教案數學的重要概念及數位融入適切性
團員討論修正各組的教案，並依討論結果作修正再彙整