Agenda degli Incontri

Logistica giornaliera

Le lezioni dalle 09:00 alle 12:30 si svolgono in Aula 6

Le discussioni di gruppo, dalle 13:30 alle 15:00 si svolgono: 

Gruppo 1 in Aula 6

Gruppo 2 in Aula 7 da Lun a Mer e Aula 4 Giovedì 20

Le discussione con il docente dalle 15:15 alle 16:30 si svolge in Aula 6

La lezione di venerdì 21 dalle 14:00 alle 16:15 si svolge in Aula 6

La sessione conclusiva seguito dall'esame finale il venerdì 21 dalle 11:15 alle 12.15 si svolge in Aula 6

Economia della cura e disabilità 

Prof.ssa Raffaella Petrini
 

• 9:00 - 10:00 La salute umana

• 10:15 - 11:15 Salute ed economia

• 11:30 - 12:30 Cura e disabilità

• 13:30 - 15:00 - Discussione nei gruppi di lavoro dei seguenti tre temi:

• Valutare limiti e potenzialità dell’economia della cura

• Definire i principi essenziali di politiche aziendali coerenti con l’approccio dell’economia della cura

• Formulare eventuali raccomandazioni per implementare nuove politiche di cura 

• 15:15 - 16:30 - Discussione in plenaria con il docente.

Studenti referenti: 

• Gruppo 1: Ciclista -Lokossa

• Gruppo 2: Canali - Kaba

Materiali di riferimento:

1. E. Kittay, “The Ethics of Care, Dependence and Disability”, Ratio Juris, Vol. 24, n. 1 (2011), pp. 49-58.

2. L. Pasqualotto, “Disabilità e inclusione secondo il capability approach”, L’integrazione scolastica e sociale, Vol. 13, n. 3 (2014), pp. 278-284.

3. A. Ratti, “Part-time per tutti: una proposta radicale. Intervista con J. Nedelsky”, Aggiornamenti Sociali, ottobre 2017, pp. 652-659.

4. UN, Global Report on Health Equity for people with disability, 2022.

5. The Valuable 500, ESG and Disability Data, 2023.

Slide lezioni: 

• Tutor Disabilità Economia Cura Parte I

• Tutor Disabilità Economia Cura Parte II

• Tutor Disabilità Economia Cura Parte III

Programma Inclusione sociale e vita indipendente delle persone con disabilità in prospettive sociologica

Prof. Fabio  Ferrucci
 

• 9.00 - 10.00 Inclusione sociale e vita indipendente delle persone con disabilità

• 10.15 - 11-15 Il fenomeno della disabilità in prospettiva sociologica

• 11.30 - 12.30 Politiche per la vita indipendente: approcci e strumenti

• 13.30 - 15.00 - Discussione nei gruppi di lavoro dei seguenti tre temi:

• Confrontando le diverse prospettive sociologiche sulla disabilità, evidenziare i contributi più significativi forniti per la sua comprensione in quanto fenomeno sociale.

• Illustrare le potenzialità e i limiti dei diversi approcci alla vita indipendente per una effettiva inclusione sociale delle persone con disabilità.

• Il movimento per la vita indipendente considera l’assistente alla persona una misura essenziale per realizzare la vita indipendente: quali possono essere gli effetti positivi e negativi della relazione che si instaura tra la persona con disabilità e l’assistente personale.

• 15.15 - 16.30 - Discussione in plenaria con il docente.

Studenti referenti: 

• Gruppo 1: Ashenafi - Fragapani

• Gruppo 2: Iohannes - Panetta

Materiali di riferimento:

1. Defining impairment and disability Issues at stake.pdf

2. How governments manage personal assistance schemes in response to the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities…pdf

3. Careful assistance Personal assistance within…pdf

4. L'approccio delle capability applicato alla disabilità.pdf

5. Towards solidarity: working relations in personal assistance.pdf

6. Independent Livingin Europe and beyond.pdf

7. Negotiating independence…pdf

8. Performance management  a qualitative study of relational boundaries.pdf

Slide lezioni: 

• Inclusione sociale e vita indipendente delle persone con disabilità in prospettiva sociologica.pdf

La Disabilità e i media

Prof. Girolamo Rossi
 

• 9.00 - 10.00 Lezione 1

• 10.15 - 11-15 Lezione 2

• 11.30 - 12.30 Lezione 3

• 13.30 - 15.00 - Discussione nei gruppi di lavoro dei seguenti tre temi:

• La Blind International Orchestra e la compagnia Mayor Von Frinzius sono considerate esperienze di successo in tema di inclusione sociale e di sostegno alle persone con disabilità. Quali sono gli elementi più qualificanti di queste esperienze? 

• Nella società contemporanea di moltiplicano gli sforzi per garantire pari dignità e pari opportunità alle persone con disabilità. Per contro, i modelli sociali promossi dai media e dal mondo produttivo appaiono sempre più improntati all’efficienza, alla dinamicità e alla prestanza fisica. È possibile che questo finisca per ampliare la distanza rispetto alle persone con disabilità e rendere più difficile l’integrazione e l’affermazione di nuovi modelli?

• Nel linguaggio comune termini che identificano alcune disabilità sono usati come insulto. Quali stereotipi culturali o meccanismi psicologici sono alla base di questa dannosa consuetudine?

• 15.15 - 16.30 - Discussione in plenaria con il docente.

Studenti referenti: 

• Gruppo 1: Ahouandjinou - Dal Prato

• Gruppo 2: Delgadillo Meja - Santarpia

Materiali di riferimento:

1. Comunicare la disabilità - prima la persona

2. Teatro Lamberto Giannini

3. TG2-Blind International Orchestra

4. TG5-Blind International Orchestra

5.  Rai Radio 1-Blind International Orchestra

Disabilità e scuola: obiettivo libertà

Prof. Luigi d’Alonzo
 

• 9.00 - 10.00 Diventare cittadino e diventare lavoratore: vie di libertà

• 10.15 - 11-15 La scuola e l’università inclusiva (numeri)

• 11.30 - 12.30 La didattica inclusiva 

• 13.30 - 15.00 - Discussione nei gruppi di lavoro dei seguenti tre temi:

• Che significato ha il concetto di “inclusione” nella nostra società complessa?

• Come creare una società adatta a tutti?

• Le persone con gravi disabilità e la loro libertà: considerazioni

• 15.15 - 16.30 - Discussione in plenaria con il docente.

Studenti referenti: 

• Gruppo 1: Amer - Popovici

• Gruppo 2: Grosu - Turco

Materiali di riferimento:

1. Articolo Avvenire: L’inclusione un patrimonio

2. Articolo VITA : studenti con disabilità

3. Dossier: inclusione scolastica e non solo

4. Istat statistica: inclusione scolastica

5. Dare to differentiate

Slide lezioni: 

• “La didattica innovativa per una scuola inclusiva”

Classificazione ICF  e i concetti universali di disabilità e funzionamento

Prof.ssa Matilde Leonardi

• 1. 1. • 14.00 - 16.15  Disabilità: condizione umana e diritti umani 

Materiale di riferimento: 

1. Introduction to ICF