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Acoso: El acoso es un comportamiento agresivo y no deseado entre niñas y niños en edad escolar que involucra un desequilibrio de poder real o percibido. El comportamiento se repite o tiende a repetirse con el tiempo. El acoso incluye acciones como amenazas, rumores, ataques físicos y verbales, y la exclusión de alguien de un grupo de manera intencional.
Fuente: https://espanol.stopbullying.gov/acoso-escolar-mkb6/qu%C3%A9-es-el-acoso
Autocuidado: Se refiere a las prácticas cotidianas y a las decisiones sobre ellas, que realiza una persona, familia o grupo para cuidar de su salud; estas prácticas son “destrezas” aprendidas a través de toda la vida, de uso continuo, que se emplean por libre decisión, con el propósito de fortalecer o restablecer la salud y prevenir la enfermedad; ellas responden a la capacidad de supervivencia y a las prácticas habituales de la cultura a la que se pertenece.
Fuente: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1870
Bienestar: El bienestar es un estado óptimo en el ámbito físico, psicológico, social, de sentido y propósito y académico ocupacional que se logra a través de la búsqueda activa de distintas actividades, intereses y acciones, en un entorno favorable para su desarrollo. Además, el bienestar de una persona es lo que en última instancia es bueno para esta persona, y lo que está en el interés propio de esta misma.
Fuente: https://bienestarintegral.udd.cl/que-es-bienestar-integral/
Bienestar socioemocional: El bienestar socioemocional es el estado de ánimo caracterizado por sentirse bien, en armonía y tranquilidad, a gusto con nosotros mismos y con el mundo que nos rodea, consciente de nuestras propias capacidades para afrontar las tensiones normales de la vida de manera equilibrada.
Fuente: https://www.rincondelasalud.com/es-ES/14-guia-y-video-bienestar-emocional
Bullying: El bullying es un tipo de violencia caracterizada por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal, físico o psicológico que recibe un estudiante en forma reiterativa por parte de uno o varios estudiantes, con el objetivo de intimidarlo, excluirlo o discriminarlo, atentando así contra su dignidad y su derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.
Fuente: https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4454
Capacidades socioemocionales: Son competencias que permiten a las personas conocerse mejor a sí mismas, manejar sus emociones, trazarse metas y avanzar hacia ellas, construir mejores relaciones con los demás, tomar decisiones responsables en su vida, disminuir la agresión y aumentar la satisfacción con su vida. En esta misma línea, las capacidades socioemocionales promueven un mejor rendimiento académico y alejan a la persona de conductas de riesgo tanto individuales como grupales.
Fuente: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-385321_recurso.pdf
Comunidades humanas: Es un grupo social diferenciado del resto de la sociedad, cuya conformación puede ser heterogénea o no; comparte una interrelación permanente viviendo en una misma localidad y presenta algunas características e intereses comunes a sus miembros. Entre estos se encuentran: la interdependencia, un sentido de pertenencia a la comunidad e identificación con sus símbolos e instituciones.
Fuente: https://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2012/11/121108.pdf
Contexto sociocultural: El contexto sociocultural hace referencia al entorno social y cultural en el que crece y vive una persona, y la influencia que este ejerce en sus conductas y pensamientos formando así sus normas, prácticas y tradiciones. Dentro de este concepto se incluyen los aspectos históricos, políticos, económicos, educativos, religiosos y éticos presentes en su comunidad en un espacio y tiempo determinados. De igual forma, se abarca a los grupos con los que el individuo interactúa, como su familia, sus amistades, sus vecinos y otros actores, así como las costumbres, los conocimientos y el progreso artístico, científico e industrial en la cual se desarrolla.
Fuente: https://doi.org/10.18800/psico.200501.005
Conflicto: Hablamos de conflictos para referirnos a aquellas situaciones de disputa o divergencia en las que existe una contraposición de intereses, necesidades, sentimientos, objetivos, conductas, percepciones, valores y/o afectos entre individuos o grupos que definen sus metas como mutuamente incompatibles.
Fuente: https://dictionary.apa.org/conflict
Desborde emocional: Situación en la cual una persona no puede gestionar adecuadamente la expresión de sus emociones y sentimientos que afloran en contextos de dificultad o de crisis, o proceso en el que la autorregulación emocional que desarrolla o emprende una persona no es eficaz. De esta forma, dan origen a otros sucesos que pueden empeorar cualquier tipo de situación por lo que es necesario iniciar un proceso de contención.
Fuente: https://psimammoliti.com/desborde-emocional/
Diversidad: La diversidad es la existencia de identidades y experiencias variadas dentro de un determinado ámbito o espacio. El concepto de diversidad es aplicable en muchos ámbitos y hace alusión a las diferencias que puede haber entre personas, grupos, opiniones, elecciones, entre muchas otras. Dentro de sus distintos tipos existe la diversidad cultural, étnica, sexual, lingüística, ideológica, religiosa, entre otras.
Fuente: https://www.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/50360_ch_1.pdf
Empatía: La empatía es la capacidad de comprender las emociones y los sentimientos de los demás. Quien es empático desarrolla la capacidad intelectual de vivenciar cómo se está sintiendo la otra persona en ciertas circunstancias; esto le facilita no solo comprender el porqué del comportamiento y actitudes del otro, sino mantener una interacción sana a través del diálogo sincero y auténtico.
Fuente: https://hdl.handle.net/20.500.12799/7284
Esquemas Relacionales: Es el conjunto de formas que integran la manera en las que las personas interactúan con una persona o grupo. Estos esquemas se empiezan a desarrollar en las primeras etapas de vida y se transforman continuamente a través de la reflexión y aprendizaje asociada a las mismas interacciones cotidianas.
Fuente: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=_W6cBc5awYsC
Espacio armonioso: Es un espacio o lugar donde los estudiantes han desarrollado habilidades de cooperación y tolerancia. Es decir, cuentan con la capacidad de escuchar y compartir opiniones de forma colaborativa poniendo en práctica una convivencia democrática. De esta manera, se comparte roles, tareas y existe ayuda mutua, bajo un trato respetuoso e inclusivo.
Fuente: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/38628
Espacio seguro: Es un ambiente en el que las personas pueden sentirse a salvo física y emocionalmente; por lo que es más sencillo compartir experiencias, y conocimientos.
Fuente: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.5175/JSWE.2005.200300343
Espacios lúdicos: El espacio lúdico es un lugar conformado por niños y niñas entre 3 a 12 años, quiénes a través del juego libre, desarrollarán capacidades de autoprotección, tales como la capacidad de reconocer y verbalizar sus sentimientos y emociones, relacionarse con facilidad con niños y niñas de su edad, identificar situaciones que los colocan en una condición de riesgo entre otras.
Fuente: http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgnna/Guia-del-espacio-lúdico-Meta 29.pdf
Estereotipo: Los estereotipos son construcciones sociales que adquirimos y asimilamos acerca de los otros, representaciones esquemáticas y simplificadas de un grupo de personas al que se define a partir de ciertas características representativas, asumiéndolas como válidas. Estas suelen transmitirse socialmente por generaciones y nos llevan a hacer afirmaciones generales, ya sean positivas, negativas o incluso neutras, sobre el grupo estereotipado.
Fuente: https://www.myt.org.mx/tolerancia_url/estereotipo-prejuicio
Etiquetar: Proceso por el que la sociedad crea descriptores para identificar a las personas que se apartan significativamente de la norma, creando así expectativas de comportamiento para dichas personas, donde se espera que los individuos etiquetados se comporten de acuerdo a las características que se les han otorgado.
Fuente: https://neuro-class.com/las-etiquetas-y-su-impacto-en-nuestro-aprendizaje/
Gestión de emociones: Es la capacidad que nos permite identificar y regular nuestras emociones. Esta también nos ayuda a desarrollar empatía, enfocarnos, resolver desacuerdos, aprender de nuestros errores y establecer relaciones con otras personas.
Fuente:
https://link.springer.com/book/10.1007/978-0-387-29149-9
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=7zrODwAAQBAJ
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1754073917742706
PAP: Es la abreviatura de Primeros Auxilios Psicológicos.
Primeros Auxilios Psicológicos: Son una respuesta humana, de apoyo a una persona que está pasando por una situación de crisis y que necesita ayuda. Esta herramienta permite reconocer y utilizar los recursos, como capacidades y estrategias de la persona, ya sea individuales o de su entorno, para sobrellevar la situación de crisis.
Fuente: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5104.pdf
Psicoeducativa: Es una aplicación de la psicología, la cual consiste en brindar educación a las personas acerca de alguna situación, para evitar que el desconocimiento incremente las posibilidades de derivar en una crisis. La psicoeducación es un instrumento de cambio que se orienta a la promoción de la autonomía, bienestar integral y calidad de vida.
Fuente: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0716864020300195
Salud mental: Es aquel estado que permite a la persona experimentar bienestar emocional y psicológico. En este estado, las personas se encuentran en la capacidad de usar su diversidad de recursos personales para hacer frente a los retos de la vida diaria.
Fuente: http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v23n4/a01v23n4.pdf
Validación de emociones: Es la aceptación de los comportamientos, pensamientos y emociones de la otra persona, lo cual le comunica que estos tienen sentido y son comprendidos en el entorno en el que surgen.
Vivencias compartidas: Son todas aquellas experiencias y emociones que pueden activarse a través de las relaciones entre un grupo de personas y el contacto que se establezca entre ellas. Estas sensaciones y sentimientos podrían variar de acuerdo a la persona con la que se comparta.
Fuente: https://www.grao.com/es/producto/vivencias-compartidas-en-grupo
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