ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน การคัดกรองนักเรียนยากจน  ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน การทำบันทึกการให้ความช่วยเหลือนักเรียน เช่น การช่วยเหลืองเยียวยาครอบครัวของนักเรียนที่ติดโควิด  การส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนรับทุนการศึกษา

      นอกจากนั้นยังจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่ในระบบออนไลน์

   การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้ทีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครองรายบุคคลเพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน

 ผลการปฏิบัติงาน

ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

ผู้เรียนร้อยละ 100  มีสารสนเทศเป็นปัจจุบัน   สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70

(ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

       ข้าพเจ้าดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการ หรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดีโดยได้รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน  ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน ประสานความร่วมมือกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหานักเรียน เช่น ข้อมูลเยี่ยมบ้านนักเรียน รายงานผลการประเมิน SDQ แบบคัดกรองนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้   

ผลการปฏิบัติงาน

นักเรียนร้อยละ 100  ได้รับการดูแลช่วยเหลือด้านการเรียน ด้านสุขภาพและด้านพฤติกรรมนักเรียนผ่านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน   สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

         ข้าพเจ้าได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น  และเป็นแบบอย่างที่ดี   โดยปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานห้องสมุด จัดกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิต  มีการขับเคลื่อนกิจกรรมรักการอ่านในรูปแบบออนไลน์ ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมต่างในวันสำคัญ

                ปฏิบัตหน้าที่เป็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ขับเคลื่อนนโยบายพลิกโฉม อ่านออกเขียนได้ นำผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 กำหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยที่ชัดเจน ดำเนินกิจกรรมภายใต้โครงการแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning  เผยแพร่และขยายผลร่วมกับครูในโรงเรียนและเผยแพร่สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 

              รับผิดชอบงานวิจัยและงานวิจัยในชั้นเรียน มีการจัดการและพัฒนาคุณภาพงานวิชาการในภาพรวมของสถานศึกษา ร่วมศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ให้แต่ละกลุ่มสาระเรียนรู้ ตลอดจนเผยแพร่ผลงานการวิจัยในระบบออนไลน์

ผลการปฏิบัติงาน

       นักเรียนร้อยละ 100  มีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงการห้องสมุดมีชีวิต ในระดับ มาก ขึ้นไป  สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

       ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss )สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

    ข้าพเจ้ามีการประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาและแก้ไขปัญหานักเรียนในด้านการเรียน ด้านสุขภาพ และด้านพฤติกรรมของนักเรียน โดยจัดประชุมผู้ปกครองครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน จัดให้มีช่องทางการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย ตลอดจนใช้หลักกัลยาณมิตร และ   มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย จึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน ผู้ร่วมงาน เด็ก ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป อีกทั้งมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดี มีหลักในการทำงาน  มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็กและส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีมได้รับการยอมรับจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

ผลการปฏิบัติงาน

        ผู้เรียนร้อยละ 100  ได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาด้านสุขภาพและพฤติกรรมนักเรียน สูงกว่าระดับที่คาดหวังคือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน) 

ผู้เรียนร้อยละ 100, 90.00, 100 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์  การอ่าน การคิดวิเคราะห์ เขียน และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป สูงกว่าที่คาดหวัง คือ ร้อยละ 70 (ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง 4 คะแนน)