Сімнадцяте листопада

Стислий контрольний переказ тексту публіцистичного стилю

Ознайомтесь із текстом:

Гідність, що міцніша за сталь

З початком повномасштабного вторгнення Росії 24 лютого 2022 року життя мільйонів українців змінилося назавжди. Наша країна зіткнулася з жорстокою, неспровокованою агресією, яка принесла біль, руйнування та численні жертви. Це випробування стало визначальним моментом для всієї нації, перевіркою нашої волі до свободи.

Ця війна — не просто конфлікт за території. Це екзистенційна боротьба за право бути українцями, за нашу гідність, яка є фундаментальною цінністю, притаманною кожному з нас. Протягом століть імперія намагалася знищити нашу ідентичність, знеособити нас, перетворити на "какаяразніца". Вони прагнули стерти нашу мову, культуру, історію, але зустріли незламний дух нації.

Саме цей дух, що пульсує в жилах кожного громадянина — від солдата в окопі до волонтера в тилу, від літньої жінки, яка пече хліб для захисників, до дитини, яка малює патріотичні малюнки, — став головною зброєю опору. Це внутрішнє бажання захистити своє, рідне, вирватися з багатовікових лап імперії, яка несе лише руїну та заперечення всього українського.

Ми обрали шлях свободи та демократії. Ми не хочемо жити в сірій зоні впливу, під ярмом тиранії. Наш вибір — це європейські цінності, де людина, її права та гідність стоять на першому місці.

Сьогодні Україна продовжує боротьбу. Ми демонструємо феноменальну стійкість та єдність, які дивують світ. Наша віра в Перемогу ґрунтується на усвідомленні власної цінності та розумінні, за що ми боремося.

Перемога буде важкою, але вона неминуча. Адже нашою головною рушійною силою є незламний дух нації та усвідомлення того, що ми — вільні люди вільної країни. Ми відбудуємо мирне майбутнє, де кожен пишатиметься своєю приналежністю до великого українського народу.

Дайте відповіді за підказкою:

1.Головна мета даного виду роботи – створення......

2.Під час першого читання тексту я намагався/намагалася.........

3.Ключовими словами для мого усного переказу мали б стати такі: ........

4.Під час усного переказу я б дотримувався/дотримувалася норм літературної мови, зокрема уникав/уникала ________________________ слів та слідкував/слідкувала за ________________________ висловлювання.

5. Співзвучними моєму душевному стану стали б такі тези:........

МЕТА уроку з теми «Розділові знаки при діалозі» полягає в поглибленні знань про діалог, формуванні вміння правильно розставляти розділові знаки в ньому, а також у розвитку навичок усного та писемного мовлення, логічного мислення та культури спілкування. Завдання уроку включають удосконалення вміння інтонувати діалоги, складати власні діалоги, розрізняти їх види та правильно їх оформлювати на письмі

Що таке діалог?

Діалог — це розмова двох або більше осіб, де кожна репліка подається з нового рядка і  починається з тире.

Наприклад:
— Коли ти прийдеш?
— Після шістнадцятої.
— Добре, я чекатиму.

• Як ставити розділові знаки в діалозі?

• 1. Репліка без слів автора:

— Ти йдеш додому?
— Так, уже пізно.

Правила:

• кожна репліка — з нового рядка

• на початку — тире

• в кінці — знак інтонації (крапка, знак оклику, знак питання)

• 2. Репліка зі словами автора:

— Я зробив домашнє завдання, — сказав Артем.
— А я ні, — зітхнув Максим.

Правила:

• слова автора відокремлюються комою і тире

• після репліки — кома, якщо немає знака оклику чи питання

• слова автора — з малої літери, якщо не власна назва

🔹 3. Слова автора розривають репліку:

— Я, — прошепотів хлопець, — нічого не чув.

Правила:

• після першої частини — кома і тире

• після слів автора — тире і кома

• друга частина репліки — з малої літери

• НІЧОГО СКЛАДНОГО! ТАК САМО, ЯК І ПРИ ПРЯМІЙ МОВІ!

•  Вправа 1. Устав розділові знаки і оформ діалог

Прочитай діалог і запиши правильно, вставивши тире, знаки пунктуації та оформивши нові рядки.

1. Ти чув новину спитав Ігор

2. Ні яку саме

3. Завтра не буде занять

4. Ого це справді новина зрадів хлопець

5. Тепер можна трохи відпочити

Вправа 2. Перетвори діалог у зв’язний текст

Запиши діалог як зв’язний розповідний текст, використовуючи непряму мову.

— Коли починається концерт? — запитала Аня.
— О 18:00, — відповіла Марта.
— Тоді нам треба виходити за пів години, — сказала Аня.
— Добре, — кивнула Марта, — я вже майже готова.

• Домашня робота: знати роділові знаки при діалозі

МЕТА: систематизувати й закріпити знання учнів про пряму й непряму мову, навчити їх правильно розставляти розділові знаки в реченнях з прямою мовою, формувати вміння будувати такі речення, а також удосконалювати навички усного й писемного мовлення, культуру мови та логічне мислення. 

Що таке пряма мова?

Пряма мова — це дослівне відтворення слів когось, які подаються в лапках.

Наприклад:
Учитель сказав: "Починаємо урок."

•  Як правильно ставити розділові знаки?

•  1. Пряма мова після слів автора:

Мама сказала: "Я скоро повернусь."

Ставимо:

• двокрапку після слів автора
  
  

• лапки перед прямою мовою
  
  

• крапку, знак оклику або знак питання перед закривальною лапкою (залежно від інтонації)

•  2. Пряма мова перед словами автора:

"Я вже зробив домашнє завдання", — сказав Петро.

Ставимо:

• лапки на початку і в кінці прямої мови
  
  

• кому, знак оклику або знак питання перед тире
  
  

• тире перед словами автора
  
  

• слова автора з маленької літери (якщо вони не починаються з імені чи назви)
  3. Пряма мова в середині (переривається словами автора):

"Я, — пояснив учень, — завжди читаю додаткову літературу."

Ставимо:

• перша частина прямої мови — в лапках, перед словами автора — кома і тире
  
  

• після слів автора — тире і кома (або інший знак)
  
  

• друга частина — з малої літери
  Вправа 1. Постав розділові знаки

Випиши речення, вставляючи розділові знаки та лапки.

1. Учитель сказав ми сьогодні пишемо контрольну.
   
   

2. Я зробив усе що зміг сказав Андрій.
   
   

3. Коли ти повернешся запитала мама.
   
   

4. Я дуже люблю читати зізналася Марійка і вже прочитала три книги за тиждень.
   
   

5. Хто не прийшов на репетицію поцікавився керівник.
   Вправа 2. Перетвори пряму мову на непряму

Зразок:
Пряма: Олег сказав: "Я не зможу прийти."
Непряма: Олег сказав, що він не зможе прийти.

1. Катя сказала: "Мені подобається ця пісня."
   
   

2. Вчитель запитав: "Чому ти запізнився?"
   
   

3. Дідусь сказав: "Я колись працював на заводі."
   
   

4. Хлопчик вигукнув: "Я знайшов скарб!"
   
   

5. Марина сказала: "Ми їдемо в Карпати."