• ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะทั้งในรูปแบบออนไลน์และการเข้าร่วมอบรม ประชุม สัมมนา การค้นคว้าด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้การบริหารให้สูงขึ้น

การอบรมหลักสูตร "การจัดซื้อจัดจ้างเเละการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560" ตามโครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงาน
ด้านงบประมาณ การเงิน บัญชี เเละพัสดุ วันที่ 20 พฤษภาคม 2568 ณ ห้องประชุมชั้น 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี

โครงการสัมมนา "ผู้นำเชิงปฏิบัติการเเละเสริมสร้างศักยภาพบุคลากร หลักสูตร จิตตปัญญาศึกษา" โดยสำนักงานจังหวัดนนทบุรี

22 พ.ค. 2568 ณ ศูนย์โอท็อป (OTOP) จังหวัดนนทบุรี

โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานด้านงบประมาณ การเงิน บัญชี และพัสดุ หลักสูตร “การควบคุมการเงินและบัญชี” 

26-27 พฤษภาคม 2568 ณ ห้องประชุมชั้น 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี

การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครูเเละบุคลากรทางการศึกษา ตำเเหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568 วันที่ 29-31 พฤษภาคม 2568 ณ บ้านพักรับรอง เขื่อนศรีนครินทร์ จังหวัดกาญจนบุรี

โครงการอบรมสัมมนาวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา  คุณลักษระอันพึงประสงค์ 5 ประการ ของสถานศึกษาจังหวัดนนทบุรี 

โดย องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี

การประชุมผู้บริหารสถานศึกษา สพม.นนทบุรี ครั้งที่ 6/2568  11 มิถุนายน 2568 ณ ห้องประชุมกษีรานุสรณ์ โรงเรียนบางบัวทอง

ร่วมตรวจพิสูจน์อักษรต้นฉบับจดหมายเหตุคุรุสภา

กรรมการประกวดคัดลายมือ ระดับประถมศึกษาตอนต้น-ปลาย โครงการส่งเสริมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย จัดโดยกองการศึกษา เทศบาลนครปากเกร็ด
จังหวัดนนทบุรี  15 กรกฎาคม 2568 ณ หอประชุมเฉลิมพระเกียรติ โรงเรียนปากเกร็ด

• รางวัลและเกียรติบัตร

• ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน โดยได้คิดออกแบบ SPEED Model ในการบริหารจัดการกลุ่มบริหารงบประมาณและแผนงาน เพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ อีกทั้งยังให้ข้อเสนอแนะ และส่งเสริมทักษะให้ครูได้จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถผลิตสื่อเพื่อนำไปใช้พัฒนาผู้เรียนต่อไป

• โรงเรียนบางบัวทอง สามารถขับเคลื่อนการบริหารการศึกษาเป็นไปในทิศทางที่ดี ครูได้รับความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการให้ครูสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นและมีจบการศึกษาอย่างมีคุณภาพ  

• กลุ่มบริหารงานงบประมาณและแผนงาน โรงเรียนบางบัวทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี ดำเนินการตามหลักธรรมาภิบาล โดยใช้ SPEED Model ควบคู่กับวงจรคุณภาพ (Deming cycle) ได้แก่ P-Plan การวางแผน D-Do การดำเนินการ C-Check การติดตามตรวจสอบประเมินผล และ A-Act การปรับปรุงพัฒนา เพื่อการบริหารสู่ความเป็นเลิศ โดยมีกระบวนการดังต่อไปนี้

การดำเนินการ

       ขั้นที่ 1 การวางแผน (P-Plan)

1. ศึกษาค้นคว้าทฤษฎี แนวคิด ระเบียบการบริหารงาน เช่น การบริหารงานงบประมาณ การบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (Good governance) หลักธรรมาภิบาล กระบวนการตามวงจรคุณภาพ (Deming cycle) แนวทางในการบริหารราชการสู่ความเป็นเลิศ

2. ศึกษาสภาพปัญหาการดำเนินงานด้านงบประมาณและแผนงานของสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการนำมาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางในการพัฒนา

3. วิเคราะห์ผลการดำเนินงานด้านงบประมาณและแผนงานของสถานศึกษาเพื่อได้แนวทางในการแก้ไขและพัฒนา

4. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566-2570 (แผนระยะ 5 ปี) และแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาทุกปีการศึกษา เพื่อให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนเกิดความเข้าใจ สามารถประสานงานฝ่ายต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อดำเนินการตามแผนปฏิบัติการได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ และแนวทางการปฏิบัติงาน สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าที่ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

5. ตรวจสอบความพร้อมของบุคลากร (Man) ในการปฏิบัติงาน การจัดสรรงบประมาณในการดำเนินการ (Money) ความพร้อมของวัสดุอุปกรณ์ (Material) เพื่อให้เพียงพอสำหรับการบริหารจัดการ (Management) ตามแผนการปฏิบัติ

       ขั้นที่ 2 การดำเนินการ (D-Do)

1. ประชุมชี้แจงผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อสร้างความเข้าใจในการดำเนินงานตามบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน สร้างความตระหนักในภารกิจที่ต้องดำเนินการให้ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ รู้และเข้าใจหลักการมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการดำเนินการนำไปไปสู่การบริหารงานงบประมาณและแผนงานตามหลักธรรมาภิบาลสู่ความเป็นเลิศ

2. จัดประชุมสนทนากลุ่ม (Focus group discussion) จากข้อมูลสภาพปัญหา จุดเด่น จุดด้อย และจุดที่ควรส่งเสริมพัฒนา เพื่อค้นหาวิธีการและกระบวนการทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ กำหนดวิสัยทัศน์ร่วม (Share vision) เพื่อให้เห็นทิศทางในการพัฒนาสถานศึกษาตามเป้าหมายได้อย่างชัดเจน

3. สร้างการมีส่วนร่วม (P-Participation) ทุกภาคส่วนในสถานศึกษา จากการวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัญหา อุปสรรค จุดเด่น จุดด้อย ปัญหา และโอกาส ในการบริหารงบประมาณและแผนงาน ทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้มีส่วนได้เสีย สร้างความรู้ความเข้าในร่วมกันในการปฏิบัติงาน เปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ก่อนกำหนดเป็นรูปแบบการบริหารงานงบประมาณและแผนงานตามหลักธรรมาภิบาล นำไปปฏิบัติเพื่อก้าวสู่ความเป็นเลิศ

4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (E-Exchange) โดยการประชุมในระหว่างการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC- Professional learning community)
   เพื่อสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการได้ทันท่วงที หรือการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ การศึกษาดูงาน การรประชุมสัมมนา การจัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนาบุคลากรทางด้านการเงิน การบัญชีและพัสดุในสถานศึกษา โดยมุ่งเน้นให้มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการปฏิบัติงานตามหลักธรรมาภิบาลสู่ความเป็นเลิศ

       ขั้นที่ 3 การติดตามตรวจสอบ (C-Check)

1. ดำเนินการติดตาม ตรวจสอบความก้าวหน้าและให้คำแนะนำช่วยเหลือในการปฏิบัติงานงบประมาณตามแผนปฏิบัติการเป็นระยะอย่างเป็นกัลยาณมิตร โดยผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มงาน หัวหน้างาน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การประชุมประจำเดือน การติดตามผ่านสื่อออนไลน์ การติดตามโดยการสอบถาม จนสามารถดำเนินการโครงการหรือกิจกรรมให้เสร็จสิ้นและประสบผลสำเร็จเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

2. จัดเก็บข้อมูล เพื่อนำมาวิเคราะห์ประเมินผล (E-Evaluation) การดำเนินการ สรุปผลการปฏิบัติงานด้านงบประมาณตามแผนงานรายงานต่อผู้บริหารสถานศึกษา อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง

3. นำข้อมูลจากการประเมินผลจัดเก็บเป็นสารสนเทศของสถานศึกษาเพื่อปรับปรุงแก้ไข ส่งเสริมหรือพัฒนาในส่วนที่เกี่ยวข้อง จัดทำรายงานต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกปีการศึกษา และเผยแพร่ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาสู่สาธารณชน

       ขั้นที่ 4 การปรับปรุงพัฒนา (A-Act)

1. นำข้อมูลสารสนเทศที่จัดทำนำเสนอสรุปโครงการหรือกิจกรรมประจำปีการศึกษา เพื่อรับฟังข้อคิดเห็น ข้อควรพัฒนาปรับปรุงแก้ไข จากการดำเนินการสำหรับผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาต่อยอด
   (D-Development) สร้างกระบวนการในการบริหารงบประมาณและแผนงานที่เหมาะสมเกิดประสิทธิภาพนำไปสู่ความเป็นเลิศต่อไป

2. สร้างความรู้ความเข้าใจแก่บุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายในการปฏิบัติงาน โดยใช้ข้อมูลผลการประมินการปฏิบัติงาน แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา นโยบายและกลยุทธ์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานให้ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง สร้างวัฒนธรรมองค์การในการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลพัฒนาสู่ความเป็นเลิศต่อไป

ตัวชี้วัด (Indicators)      

       ผู้เรียน

       ผู้เรียน ได้รับการพัฒนา ตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ร้อยละ 82.98 อยู่ในระดับ ดีเลิศ
ในทุกมิติตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านโครงการ/กิจกรรม การจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย

       ครู

       ครู จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามมาตรฐานที่ 3 ร้อยละ 87.56 อยู่ในระดับ ดีเลิศ แก้ไข ส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตรงตามมาตรฐานและหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านโครงการ/กิจกรรม การจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย

       สถานศึกษา

  โรงเรียนบางบัวทอง ดำเนินการภายใต้ 6 พันธกิจ 4 กลยุทธ์ 19 โครงการ และแผนปฏิบัติการประจำปี ยึดหลักธรรมมาภิบาลในการบริหาร โปร่งใส ตรวจสอบได้ มีการดำเนินกิจกรรม 218 กิจกรรม
คิดเป็น ร้อยละ 95.61 มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ดีมาก 206 กิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 94.50

ภาพความสำเร็จของโรงเรียนบางบัวทอง ปีงบประมาณ 2568