สรุปตัวชี้วัดและผลลัพธ์ความสำเร็จตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565
นายวีรชิตพงศ์ พิศอ่อน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
ตัวชี้วัดของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้นตอน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) มีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)
2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด
3. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด
4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้นตอน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป
ผลลัพธ์ความสำเร็จตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามข้อตกลงพัฒนางาน (PA) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 -3/7 จำนวน 177 คน (ม.3/4 = 44 คน, ม.3/5 = 44 คน, ม.3/6 = 45 คน, และ ม.3/7 = 44 คน) โดยมีประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ (ว23103) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ปริมาณทางไฟฟ้า โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้นตอน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) จำนวน 3 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 เรื่อง คำนวณปริมาณไฟฟ้าจากความสัมพันธ์ระหว่าง V I และ R ชุดที่ 2 เรื่อง คำนวณปริมาณไฟฟ้าเมื่ออุปกรณ์ไฟฟ้าต่อแบบอนุกรม และชุดที่ 3 เรื่อง คำนวณปริมาณไฟฟ้าเมื่ออุปกรณ์ไฟฟ้าต่อแบบขนาน สรุปผลลัพธ์ความสำเร็จตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ได้ดังนี้
1. ผู้เรียนจำนวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 99.44 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้นตอน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) มีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)
2. ผู้เรียนจำนวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 99.44 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด (ค่าเป้าหมายของโรงเรียน ระดับดี (2))
3. ผู้เรียนจำนวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 99.44 มีความสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด (ค่าเป้าหมายของโรงเรียน ระดับดี (2))
4. ผู้เรียนจำนวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 99.44 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้นตอน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ ดีมาก ขึ้นไป