ภาคเรียนที่ 1/2568

                    ความท้าทายการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในการเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมกับการมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นเรื่องสำคัญของการปรับเปลี่ยนของสังคมที่ส่งผลต่อวิถีการดำเนินชีวิต  ครูจึงจำเป็นต้องตื่นตัวและเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ เพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ สถานการณ์บางอย่างเป็นสิ่งที่ผู้เรียนไม่สามารถสัมผัสเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง จำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้จำลองเหตุการณ์และสถานการณ์ให้นักเรียนเห็นภาพเหตุการณ์นั้น ๆ ได้ ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อวิชาสังคมศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสนใจมากขึ้น

        2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผลสามารถดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้

         2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพิทยาคม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาสังคมศึกษา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1             

        2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ กระบวนทางภูมิศาสตร์ เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

        2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เข้าไปสังเกตการจัดการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาการจัดกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาสังคมศึกษา และมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

         2.4 ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม

         2.5 ครูผู้สอนสร้างแบบทดสอบและแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม โดยตรวจสอบความเที่ยงตรงของแบบทดสอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ และปรับปรุงแก้ไขคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ

         2.6 นำแบบทดสอบและกิจกรรมที่ออกแบบมาใช้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหาวิชาสังคมศึกษา เพื่อปรับปรุงแบบทดสอบอีกครั้ง

        2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยปรับบริบทให้เหมาะสมกับห้องเรียนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงโดยผ่านกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาสังคมศึกษา และมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผ่านรูปแบบ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้

1. จัดกรรมการเรียนรู้ตามธรรมชาติของวิชา

2. จัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน

3. ใช้สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

4. ใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลอย่างเหมาะสม

5. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

โดยผู้สอนจะดำเนินตามขั้นตอนดังนี้

1. วิเคราะห์ตัวชี้วัดหลักสูตรรายชั้น และวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชาเพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้

2. หลังจากนั้นก็ดำเนินการตามขั้นตอน กระบวนการทางภูมิศาสตร์ คือ

  2.1 การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์

            2.2 รวบรวมข้อมูล

  2.3 จัดการข้อมูล

  2.4 วิเคราะห์ข้อมูล

  2.5 สรุปเพื่อตอบคำถาม

จากวิธีการดำเนินการให้บรรลุผลดังกล่าวข้างต้นสามารถสรุปเป็นขั้นตอนได้ดังภาพ