1.1  ข้อมูลการสอน

1.2  การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 1.1  การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

               ข้าพเจ้ามีการจัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ผู้เรียนร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ตัวชี้วัดที่ 1.2  การออกแบบการจัดการเรียนเรียนรู้

               ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โดยการปรับประยุกต์ใช้เกมเพื่อการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Talking about clothes (complimenting) 

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ผู้เรียนร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทุกตัวชี้วัด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ตัวชี้วัดที่ 1.3  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

               ข้าพเจ้าใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ผ่านการใช้การปรับประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนแบบ CLT และ การสอนอ่านแบบ DR-TA และมีการช่วยเหลือนักเรียนโดยการเสริมแรงทางบวก และมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม ที่ได้รับการพัฒนาความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โดยการปรับประยุกต์ใช้เกมเพื่อการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

2. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ในระดับดีขึ้นไป และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ตัวชี้วัดที่ 1.4  การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้

               ข้าพเจ้าสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำสื่อที่ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา   ปีที่ 3/1 โดยการปรับประยุกต์ใช้เกมเพื่อการเรียนรู้ 

ผลลัพธ์ (Outcomes)

นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบงานในหน่วยการเรียนรู้นั้น ๆ นักเรียน ร้อยละ 100 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา และมีความพงพอใจสื่อ นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

ตัวชี้วัดที่ 1.5  การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

               ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง คือ การทำใบงานกลุ่ม, แผนผังความคิด, การนำเสนองาน, การแสดงบทบาทสมมติ การสังเกตพฤติกรรม และการสัมภาษณ์ เป็นต้น

ผลลัพธ์ (Outcomes)

นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดอย่างมีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ นักเรียนร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด

ตัวชี้วัดที่ 1.6  การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

               ข้าพเจ้ามีจัดทำวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 1 เรื่องต่อ 1 ปีการศึกษา มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และวางแผนพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยมีประเด็นท้าทายในการทำวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการพูดและฟังภาษาอังกฤษ โดยการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CLT ร่วมกับกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

ผลลัพธ์ (Outcomes)

นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ปัญหาการเรียนรู้และได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ตามศักยภาพเป็นรายบุคคล 

ตัวชี้วัดที่ 1.7  การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

               ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีจัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (On-site) 

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษระดับดีขึ้นไป และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ตัวชี้วัดที่ 1.8  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

               ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม จัดกิจกรรมส่งเสริม อบรม คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม สอดแทรกอยู่ในทุกกิจกรรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด