1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 นักเรียนจะต้องมีความรู้ ความเข้าใจในแนวคิดหลัก หลักการ กฎ และทฤษฎีต่างๆ ทางวิทยาศาสตร์และสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ นักเรียนจึงควรได้รับการพัฒนาความคิดชั้นสูง (Higher – Ordered Thinking) พัฒนากระบวนการศึกษาหาความรู้ (Processes of Learning) เพื่อให้มีความสามารถในการแก้ปัญหา การสื่อสาร การตัดสินใจ
มีจิตวิทยาศาสตร์ (Scientific Mind) และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ดังนั้น ในการจัดการเรียนรู้จึงต้องเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ นั่นคือให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และให้การเรียนรู้เกิดขึ้นที่ตัวนักเรียน ครูผู้สอนจึงได้เล็งเห็นความจำเป็นอย่างยิ่งที่ควรจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI)
ซึ่งนักเรียนจะได้เรียนรู้จากการทดลองทำ หรือจากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการฝึกกระบวนการคิด ฝึกความคิดสร้างสรรค์ โดยให้นักเรียนได้ใช้ศักยภาพของตนเองให้มากที่สุด
ซึ่งนักเรียนจะสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้รับนั้นไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มีให้แก่ผู้อื่นได้ ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและเห็นคุณค่าในตนเอง
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 ศึกษาค้นคว้าเอกสารทางวิชาการหรืองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI)
2.2 สร้างกลุ่ม PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI)
2.3 นำข้อมูลและข้อเสนอแนะที่ได้จากกระบวนการ PLC มาวิเคราะห์ และสังเคราะห์
เพื่อออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.4 นำเสนอรูปแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้จัดทำขึ้น เสนอในกลุ่ม PLC อีกครั้ง
เพื่อให้การออกแบบกิจกรรมมีความสมบูรณ์ที่สุด
2.5 นำเสนอรูปแบบหรือวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อผู้บริหาร เพื่อขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีสื่อการเรียนการสอนเป็นเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่หลากหลาย
2.6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน
2.7 วัดและประเมินผล จากผลงานนักเรียนในชั้นเรียน
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80 สามารถสร้างองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า และสร้างสรรค์ออกมาเป็นผลงานของตนเองและนำเสนอออกมาในรูปแบบของ Infographic เรื่อง การลดภาวะโลกร้อน โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้
นักเรียนมีความมั่นใจ เชื่อมั่นในตนเอง และมีความสุขกับการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์
ตัวชี้วัด (Indicators)
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนของครู อยู่ในระดับดีมากขึ้นไป
รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2/2567 มีจำนวนผู้เรียน 189 คน
มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ 4.53 อยู่ในระดับดีมาก
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 2 ตั้งแต่ 2.00 ขึ้นไป
รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2/2567 มีจำนวนผู้เรียน 189 คน มีค่าเฉลี่ยผลการเรียนตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป ร้อยละ 78.12