Embedded Files
Безкомпютърното програмиране е отличен вариант за запознаване на малките ученици с идеята за задаване и изпълнение на команди. Децата влизат в ролята на програмист (задаващ команди) и робот (изпълняващ комади). В този момент учениците трябва да разберат важността на изключително точно задаваните и изпълняваните команди. Ако не изкажат правилно командата, роботът няма да изпълни вярното и да постигне целта.
Безкомпютърното програмиране е отличен вариант за запознаване на малките ученици с идеята за задаване и изпълнение на команди. Децата влизат в ролята на програмист (задаващ команди) и робот (изпълняващ комади). В този момент учениците трябва да разберат важността на изключително точно задаваните и изпълняваните команди. Ако не изкажат правилно командата, роботът няма да изпълни вярното и да постигне целта.
При учебен процес в реална училищна среда, тези теми се изпълняват в класната стая. Учителят чертае шахматна дъска на пода; един ученик стъпва на нея (роботът); а друг (програмистът) подрежда на бялата дъска командите и ги изказва на глас. Учителят задава цели за достигне от робота. След няколко разигравания, когато учениците осмислят правилата и придобият увереност, учителят усложнява съдържанието. Поставя препятствия на игралното поле; включва въпроси от други учебни области, като част от играта; добавя състезателен елемент.
При учебен процес в реална училищна среда, тези теми се изпълняват в класната стая. Учителят чертае шахматна дъска на пода; един ученик стъпва на нея (роботът); а друг (програмистът) подрежда на бялата дъска командите и ги изказва на глас. Учителят задава цели за достигне от робота. След няколко разигравания, когато учениците осмислят правилата и придобият увереност, учителят усложнява съдържанието. Поставя препятствия на игралното поле; включва въпроси от други учебни области, като част от играта; добавя състезателен елемент.
Съдържанието е ползено за първокласниците и за развитие на пространствените отношения (горе-долу, ляво-дясно, напред-назад). Надграждането на играта дава и възможности на учителя за междупредметни връзки с учебните предмети, които се изучават в първи клас.
Съдържанието е ползено за първокласниците и за развитие на пространствените отношения (горе-долу, ляво-дясно, напред-назад). Надграждането на играта дава и възможности на учителя за междупредметни връзки с учебните предмети, които се изучават в първи клас.
Работи на участниците в проекта
Работи на участниците в проекта
В конкретната ситуация, трябваше да преобразувам темите така че да са достъпни в електронна среда. Разработих няколко варианта на игра с усложняване на съдържанието. Учениците имаха възможност да играят у дома с родителите си и с мен в часовете по проекта.
В конкретната ситуация, трябваше да преобразувам темите така че да са достъпни в електронна среда. Разработих няколко варианта на игра с усложняване на съдържанието. Учениците имаха възможност да играят у дома с родителите си и с мен в часовете по проекта.
В реална училищна среда
В реална училищна среда
При завръщане в училище се възползвах от възможността да "играем на живо".
При завръщане в училище се възползвах от възможността да "играем на живо".
Разделих учениците на два отбора- момичета и момчета и всеки отбор на екипи от по двама участника. Единият е "роботът", който влиза в квадратната мрежа в определено от учителя поле, а другият- ,,програмистът", който трябва да подреди алгоритъм, така че роботът да достигне до звездата. В квадратната мрежа са поставени препятствия, които трябва да се заобиколят. Достигайки звездата, участникът трябва да реши устно правилно математическа задача (събиране и изваждане на числата до 20). Ако отговори правилно, взима звездата и отборът получава точка.
Разделих учениците на два отбора- момичета и момчета и всеки отбор на екипи от по двама участника. Единият е "роботът", който влиза в квадратната мрежа в определено от учителя поле, а другият- ,,програмистът", който трябва да подреди алгоритъм, така че роботът да достигне до звездата. В квадратната мрежа са поставени препятствия, които трябва да се заобиколят. Достигайки звездата, участникът трябва да реши устно правилно математическа задача (събиране и изваждане на числата до 20). Ако отговори правилно, взима звездата и отборът получава точка.
Получиха са доста дълги алгоритми, което много ме зарадва. Някои от програмистите имаха нужда от помощ, която получиха от друг член на отбора. Всички се включиха в състезанието в голямо желание и завършиха с равен резултат.
Получиха са доста дълги алгоритми, което много ме зарадва. Някои от програмистите имаха нужда от помощ, която получиха от друг член на отбора. Всички се включиха в състезанието в голямо желание и завършиха с равен резултат.
Page updated
Report abuse