Prosesskvalitet

1.1 Vi har et godt samarbeid mellom undervisning og SFO

Undervisning og SFO er begge en del av barnas skoledag. Undervisning og SFO samarbeider rundt barna for å sikre barnas skolemiljø. Mange ansatte jobber både i skole og SFO og SFO-ansatte er med på trinnmøter med jevne mellomrom. SFO har daglig overlappingsmøte rett før oppstart av SFO hver dag.

1.2 Vi har et godt samarbeid med foresatte/hjemmet

SFO er representert på foreldremøter på høsten. Foresatte får nødvendig informasjon fra SFO. Vigilo brukes som kommunikasjonskanal i tillegg til de daglige møtene med foresatte.

1.3 Vi kommuniserer med foresatte på en god måte

Alle ansatte ved Flatåsen SFO er imøtekommende og serviceinnstilt i møte med foresatte. Vi tar oss tid til å lytte når foresatte ønsker å ta opp noe. Vi har lav terskel for å  kontakte foresatte. 

1.4 Vi samarbeider og kommuniserer godt i personalet

Flatåsen SFO er inndelt i fire baser fordelt på to bygg. Alle som jobber på Flatåsen SFO har et felles ansvar for alle barna på SFO, også de som ikke tilhører basen man jobber på. Kvaliteten på tilbudet barna får skal være like bra uavhengig av hvilken base de går på.

1.5 Vi har god kompetanse om relasjonsbygging

En god relasjon er noe av det viktigste i møte med barn. Et barn som opplever gode relasjoner er et trygt barn. Det er den voksnes ansvar å bygge relasjon til barna og veilede barna til å bygge gode relasjoner seg imellom.

1.6 Vi har gode rutiner for relasjonsbygging

Alle ansatte er observante på barn som er mye alene og hjelper de med å bygge relasjoner når det er nødvendig.

1.7 Vi har felles forståelse for hvordan vi møter barn

Alle barn skal bli møtt med respekt og varme uavhengig av hvilken voksen det møter. Alle voksne må lære seg barnas navn. Alle ansatte møter barna med utgangspunkt i det autoritative perspektiv (positiv relasjonsbygging og grensesetting, varm og tydelig voksen).