Det spesialpedagogiske arbeidet
Det spesialpedagogiske arbeidet
Embedded Files
Et overordnet mål for oss på Ranheim skole er å være en inkluderende skole
- en skole hvor alle elever får tilpasset opplæring ut fra sine egne forutsetninger.
Noen barn har så store og omfattende hjelpebehov at de har rett til spesialundervisning eller annen særskilt tilrettelegging, og får eget vedtak om det.
Det er rektor som fatter enkeltvedtak, men det er kontaktlærer som har ansvaret for at det utarbeides en individuell opplæringsplan for barnet og at den følges opp. Opplæringen kan i tillegg til kontaktlærer ivaretas av både assistenter, barne- og ungdomsarbeidere, spesialpedagoger, barnevernspedagoger, sosionomer, sykepleiere og miljøarbeidere . Vi satser på rett kompetanse i forhold til det enkelte barn.
Trondheim kommune har utarbeidet en egen veileder for arbeidet på dette feltet fra barnehage og ut grunnskolen. Denne er forpliktende for alle skolene i kommunen.
Rådgiver i spesialpedagogikk Ranheim skole
Rådgiver i spesialpedagogikk Ranheim skole
Kristin Nybakk Jamt er skolens rådgiver i spesialpedagogikk på avdeling 1.-3.trinn.
Lill Anita Hage er skolens rådgiver på avdeling 4.-7.trinn. Sammen med skolens ledelse bistår de kontaktlærerne i arbeidet .
"Laget rundt barnet ved Ranheim skole"
"Laget rundt barnet ved Ranheim skole"
SKOLELAGET
SKOLELAGET
I det pedagogiske arbeidet har skolen flere eksterne samarbeidspartnere.
Skolehelsetjenesten
har eget kontor på skolen med tilstedeværelse hver dag på Ranheim skole
Pedagogisk Psykologisk Tjeneste (PPT)
har fast tilstedeværesle på Ranheim skole hver onsdag.
Hovedoppgavene er å bistå skolene og barnehagene med organisasjonsutvikling og kompetanseutvikling for å legge opplæringa bedre til rette for barn/elever med særlige behov og sørge for at det utarbeides sakkyndig vurdering der loven krever det.
Trondheimshjelpa
Samarbeidspartner til Ranheim skole og som er tilstede på Ranheim skole ved behov og etter avtale.
De kan tilby samtaler til familier og ulike former for råd og veiledning både individuelt og i en gruppe.
Andre aktører som vi samarbeider med når det er hensiktsmessig.
Dagskolen/skoleteamet
Barnevernet
En gang i måneden møtes spesialpedagogiske rådgivere, avdelingsleder eller rektor, representanter fra barne- og familietjenesten og helsesykepleier. Disse møtene kalles fagteam. Hensikten med fagteamsmøtene er å få til en helhetlig oppfølging av enkeltbarn, grupper eller trinn. Drøftinger av enkeltbarn skjer bare i samråd med foreldre. Møtene er åpne for ansatte og foreldre som ønsker å drøfte bekymringer om enkeltbarn.
Page updated
Report abuse