What We Do

School Counselors work with students individually, in small groups and in classrooms or large groups to help meet their needs socially, emotionally, and academically.  School Counselors also help with career awareness and planning, coordination with outside agencies and resources for families.

Qué hacemos

Las consejeras escolares trabajan con los estudiantes individualmente, en pequeños grupos y en aulas o grandes grupos para ayudarles a satisfacer sus necesidades sociales, emocionales y académicas.  Las consejeras escolares también ayudan con el conocimiento y la planificación de carreras, la coordinación con agencias externas y los recursos para las familias.

School Counseling Lessons

Each month, our school counselors teach lessons to address the social and emotional needs of our students. Here's a sneak peak at what your students are learning.

September:

• 6th Grade: Students learned about what school counselors can help them, found out how to request an appointment and toured our offices in Student Services. Ms. Olk and Ms. McKinney also had Minute Meetings (brief check-ins) with each of our students to start to get to know them.

• 7th & 8th Grade: Students reviewed how to make an appointment with their school counselor. In honor of Suicide Prevention Week, which occurs in September, students also learned about how to seek help for a friend and/or themselves. You can learn more about this lesson and how to reduce the risk of suicide here: English, Spanish.

October:

• 6th Grade: We will be welcoming a special guest from Durham Tech for a lesson on career development. Ms. Angelichio-Miller will be teaching a lesson on the soft skills needed for the workplace.

• 7th & 8th Grade: Students will be learning skills for staying safe online. Learn more about this lesson and about how you can help keep your student safe online here: English, Spanish.

Lecciones de asesoramiento escolar

Cada mes, nuestros consejeros escolares imparten lecciones para abordar las necesidades sociales y emocionales de nuestros estudiantes. He aquí un adelanto de lo que sus estudiantes están aprendiendo.

Septiembre:

• 6to Grado: Los estudiantes aprendieron acerca de lo que los consejeros escolares pueden ayudarles, se enteraron de cómo solicitar una cita y recorrieron nuestras oficinas en Servicios Estudiantiles. La Sra. Olk y la Sra. McKinney también tuvieron Minute Meetings (breves chequeos) con cada uno de nuestros estudiantes para empezar a conocerlos.

• 7mo & 8vo Grado: Los estudiantes repasaron cómo hacer una cita con su consejero de la escuela. En honor a la Semana de Prevención del Suicidio, que ocurre en septiembre, los estudiantes también aprendieron acerca de cómo buscar ayuda para un amigo y / o ellos mismos. Puede obtener más información sobre esta lección y cómo reducir el riesgo de suicidio aquí: Inglés, Español.

Octubre:

6º Grado: Vamos a dar la bienvenida a un invitado especial de Durham Tech para una lección sobre el desarrollo profesional. La Sra. Angelichio-Miller enseñará una lección sobre las habilidades sociales necesarias para el lugar de trabajo.

7º y 8º Grado: Los estudiantes aprenderán habilidades para mantenerse seguros en internet. Aprenda más sobre esta lección y sobre cómo usted puede ayudar a mantener a su estudiante seguro en línea aquí: Inglés, Español.

Student Support Services will be holding several small groups throughout the year.  Small groups generally  have between 6-10 students in them and focus on specific skills and goals.  In the fall these will be:

TRAILS: a cognitive behavioral therapy group that helps students cope with anxiety and low mood.

Academic Success: a group that focuses on the skills necessary to succeed in school including setting goals, organization skills and monitoring progress.

SPARCS: Structured Psychotherapy for Adolescents Responding to Chronic Stress (SPARCS) is an evidence-based intervention designed to help school-aged youth deal with stress and trauma they have experienced.  Group members learn how to manage stress and other emotions, form healthy relationships, communicate effectively and make better choices in their lives.  

Leadership:  a group that focuses on providing students with the skills and tools to set goals and hold themselves accountable, in turn developing leadership qualities.

Los Servicios de Apoyo al Estudiante organizarán varios grupos pequeños a lo largo del año.  Los grupos pequeños suelen tener entre 6 y 10 estudiantes y se centran en habilidades y objetivos específicos.  En otoño serán:

TRAILS: un grupo de terapia cognitivo-conductual para ayudar a los estudiantes a afrontar la ansiedad y el bajo estado de ánimo.

Éxito académico: un grupo que se centra en las habilidades necesarias para tener éxito en la escuela, incluido el establecimiento de objetivos, la capacidad de organización y el seguimiento de los progresos.

SPARCS: La Psicoterapia Estructurada para Adolescentes que Responden al Estrés Crónico (SPARCS) es una intervención basada en pruebas y diseñada para ayudar a los jóvenes en edad escolar a afrontar el estrés y los traumas que han experimentado.  Los miembros del grupo aprenden a controlar el estrés y otras emociones, a establecer relaciones sanas, a comunicarse eficazmente y a tomar mejores decisiones en su vida.

Liderazgo:  un grupo que se centra en proporcionar a los estudiantes las habilidades y herramientas necesarias para fijarse objetivos y responsabilizarse de ellos, desarrollando a su vez cualidades de liderazgo.

Consistent school attendance is a key indicator of academic progress for students. Our school-wide goal is for all students to be present 95% of the school year. That amounts to a student missing no more than 9 school days throughout the school year. 

Per Orange County Schools Board Policy 4400, when a student must miss school, a written excuse signed by a parent or guardian must be presented to the school on the day the student returns after an absence. Absences due to extended illnesses may also require a statement from a physician. A note from a parent/custodial guardian must be provided to the school data manager, social worker, or classroom teacher.  

La asistencia constante a clase es un indicador clave del progreso académico de los estudiantes. Nuestro objetivo es que todos los estudiantes estén presentes el 95% del año escolar. Esto equivale a que un estudiante no falte más de 9 días a la escuela durante el año escolar. 

Según la Política 4400 de la Junta Escolar del Condado de Orange, cuando un estudiante debe faltar a la escuela, se debe presentar una excusa por escrito firmada por un padre o tutor el día que el estudiante regresa después de una ausencia. Las ausencias debidas a enfermedades prolongadas también pueden requerir una nota de un médico. Debe entregarse una nota del padre/madre/guardián legal al gestor de datos de la escuela, al trabajador social o al maestro de la clase.