Visie, missie & kernwaarden
Visie op inclusie - inclusieve grondhouding
Inclusief onderwijs als hefboom voor een inclusieve samenleving.
Alle leerlingen zijn welkom!
Gewone verdeling zoals in de maatschappij
Leeftijdsgenoten zijn essentieel
--> Wederzijds effect op ‘het zijn’ en het leren van elkaar
Gemeenschappelijk curriculum met eigen spoor
Opgroeien in een natuurlijke omgeving
Evenwicht tussen sociaal–emotioneel leren en schools leren
Permanent proces
Bron: definitie inclusie van Giangreco
Visie van on2o - wie willen we zijn?
We willen een professioneel ondersteuningsnetwerk zijn. We bieden expertise aan uit vorming en ervaring. En helpen leerkrachten en scholen in het gewoon onderwijs dit schooleigen te maken.
Er is veel aandacht en aanbod voor gespecialiseerde kennis rond diversiteit en zorg op maat (specifieke problemen en labels, didactische aspecten, sociale ondersteuning, visiewerk, etc.). De uitdaging is kennis verspreiden en handelingsgericht werken.
We willen een organisatie zijn waarbij we de ondersteuners met elkaar verbinden en hen helpen bij hun professionele ontwikkeling.
We willen alle partners verbinden bij het voorbereiden en implementeren van (redelijke) aanpassingen binnen inclusie-trajecten voor leerlingen met een gemotiveerd verslag of een verslag type 2 in gewone klassen.
Missie van on2o - waarom bestaan we?
We willen elke leerling de kans geven om te participeren en te leren in het gewoon onderwijs (cfr. VN-verdrag, grondwet).
We willen de inclusieve grondhouding voorleven, beleven en doorgeven.
We willen dit doen in gelijkwaardig partnerschap en verbindende samenwerking met alle partners betrokken bij het realiseren van inclusief onderwijs. We willen deze ondersteuning aanbieden op een planmatige en kwaliteitsvolle wijze.
Kernwaarden van on2o - wij geloven in:
de toegevoegde waarde van inclusie voor de leerling en zijn/haar omgeving met het effect op wederzijds leren
in de groeikracht (kansen benutten en permanent leren) van zowel de kinderen als de volwassenen
de kracht van nabijheid van en de samenwerking en verbondenheid met ouders, leerkrachten, de school en andere betrokkenen
open en eerlijke communicatie
deskundig en planmatig handelen
delen en bundelen van expertise en ervaring
De 3 fundamentele inclusievragen
Wat is het doel van deze les, wat doen de andere leerlingen?
We vertrekken steeds vanuit het gemeenschappelijk curriculum.
Hoe zal de leerling, gezien zijn mogelijkheden en beperkingen, participeren aan deze les en daarbij uitgedaagd worden om te leren?
Welke doelen uit het gemeenschappelijke curriculum stellen we daarbij voorop voor deze leerling? (IAC)
Welke ondersteuning/ aanpassingen heeft de leerling hierbij nodig?
Inhoud? Context? Materialen? Tijd? ...
5 partners binnen een co-creatief samenwerkingsverband
We werken zeer nauw samen met de ouders, de gastscholen uit het gewoon onderwijs, de 13 buo scholen type 2 uit Oost-Vlaanderen, de CLB's verbonden aan de gastscholen en de pedagogische begeleiding competentieontwikkeling.
De ouders van onze leerlingen zijn evenwaardige partners. Ze worden op een overleg als ervaringsdeskundigen uitgenodigd. Verbindende samenwerking met ouders is voor ons essentieel.
5 kenmerken van het ondersteuningsmodel
Vijf partners in co-creatie
Planmatig handelen
Leerling-, leerkracht- en schoolteamgericht
Flexibele inzet
Expertise
