31 березня в рамках Тижня початкової школи та методичного Тижня вчителів І кваліфікаційної категорії Гарбар Юлією Олександрівною, учителем початкових класів, було проведено майстер-клас "Ігри на уроках математики". Учитель поділилася досвідом нестандартної підготовки учнів до контрольних робіт в умовах викладання НУШ , розповіла про математичні перерви. Вчителі методичної комісії початкових класів мали змогу навчитися повторювати таблицю множення та ділення кидаючи кубики, граючи у хрестики-нулики, розгадуючи факти портфоліо один одного, що були вказані числами. Граючи у гру «У мене є …, у кого є…?» вчителям було представлено гру на повторення складу числа у початковій школі. Надзвичайний дух суперництва відчувався під час проходження «Математичного батлу». Не обійшлося і без елементів STEM освіти – Юлія Олександрівна розповіла як вона використовує геометричні фігури в поєднанні з прикладами для створення зображення тварин. Вчителі – учасники майстер-класу відмітили доцільність використання методів на своїх уроках, з якими вони ознайомилися під час майстер-класу.

З 29 березня по 2 квітня 2021 року в загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №8 проходив Тиждень початкових класів. Метою проведення Тижня є формування навички спілкування, розвитку творчого мислення, розширення кругозору, залучення учнів до творчо-пізнавальної діяльності. Всі вчителі творчо і відповідально підійшли до підготовки і проведення заходів Тижня. Робота була спланована так, щоб заходи охоплювали різні види діяльності учнів, були цікавими, корисними і сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дитини.

Програма проведення тижня дала змогу залучити всіх учнів до участі в роботі, плідно та згуртовано працювати дітям та вчителям. Увесь тиждень був насичений цікавими заходами, вікторинами, змаганнями, конкурсами, що сприяло формуванню у школярів природничо-наукового світогляду; формуванню вміння творчо й критично мислити, вільно спілкуватися; розвитку ініціативності, волі, наполегливості, самостійності, зацікавленості різними предметами; вихованню комунікативної культури учнів.

5 квітня, Козачук Людмила Миколаївна, учитель англійської мови, провела майстер-клас «Адаптація навчального матеріалу до онлайн формату». Пандемія коронавірусу змусила передивитися погляд на звичний перебіг подій та призвичаїтися до нових умов. Те, що ще два роки тому здавалося неможливим, зараз стало буденністю. Зокрема, це стосується системи освіти.

Налаштувавшись на позитивне мислення та ознайомившись з історією про Традиційка та Дистанційку учителі методичної комісії суспільно-гуманітарного циклу поринули у світ цифрових технологій. Створюючи різноманітні завдання педагоги ознайомилися з особливостями використання онлайн дошки Miro (створення та демонстрація плану уроку). Створивши вікторину та випадкові карти, ознайомилися з особливостями створення вправ на платформі Wordwall; подорожуючи до водоспаду Гавасу, Язика Троля – опанували додаток Google Earth; ознайомилися з особливостями створення інтерактивних вправ за допомогою додатку Liveworksheets.

Учасники майстер-класу зазначили, що використання вищезазначених програм може полегшити завдання учителів зацікавити учнів під час проведення онлайн уроків та зробити уроки різноманітнішими.

6 квітня, Нечипорук Оксана Вікторівна, учитель фізики та інформатики, ознайомила учителів методичної комісії інтегрованого циклу в онлайн форматі з «Методами візуалізації інформації під час освітнього процесу». Візуалізація – це створення та представлення графічного образу текстової чи математичної інформації, що робить її наочною, а отже, зручнішою для аналізу та осмислення. Учителі мали змогу ознайомитися з сервісами зі створення хмар слів (WordArt).

Активну дискусію викликало створення інтелект-карт (сервіси Coggle, MindMeister, Bubbl). Інтелект-карти (англ. mind maps) – це так звана мапа розуму, пам’яті або ж думок, що відображає слова, ідеї чи завдання. Карта створюється за спеціальним форматом: усі слова, ідеї, зображення розташовані в інтуїтивному порядку навколо основного об’єкта, який розміщений у центрі. Таке подання інформації активізує дві півкулі мозку та сприяє активнішій роботі. Учитель продемонструвала широкі можливості використання таких карт на різних уроках. Розповідаючи про програми для створення інтернет-мемів та симуляції наукових експериментів, Оксана Вікторівна зазначила, що завжди шукає цікаві та нестандартні методи засвоєння учнями інформації.

8 квітня учитель зарубіжної літератури Войтюк Валентина Анатоліївна провела майстер-клас «Лепбук як засіб всебічного розвитку здобувачів освіти». Лепбук – нова форма організації для розвитку пізнавальної активності учнів і розвитку  їхньої самостійності. Це саморобна паперова книжечка з кишеньками, де дитина може діставати, перекладати, складати на свій розсуд різноманітний матеріал. Це гра, творчість, пізнання і дослідження нового, повторення і закріплення вивченого, систематизація знань і просто цікавий вид спільної діяльності учнів.  Об’єднавши учителів у три групи, Валентина Анатоліївна координувала роботу педагогів над лепбуками «Том Сойєр», «Аліса в країні чудес» та «Поліанна». Розвиваючи творчу уяву, логічне мислення учасники семінару училися етапам та особливостям створення лепбуків. Педагоги зазначили, що такий метод є цікавим способом узагальнення знань учнів з різних тем, актуалізації опорних знань та групової роботи. 

6 квітня вчитель початкових класів, Осьміна Наталія Степанівна, під час проведення майстер-класу «Кросенс як засіб активізації пізнавальної діяльності молодших школярів» ділилася своїм досвідом. Кросенс – це стандартне поле з дев’яти квадратів, у які розміщено певні зображення — асоціації. Читати його потрібно зверху вниз і зліва направо, далі рухатися тільки вперед та закінчувати на центральному квадраті з номером п’ять чи дев’ять – усе залежить від того, в якому порядку буде пронумеровано квадрати. Так утворюється умовний ланцюжок, загорнутий «равликом». Презентувавши метод, вчитель об’єднала учасників у групи та  запропонувала створити власні кросенси про водоймища та вживання апострофів. Підбиваючи підсумки учасники майстер-класу зазначили, що такий метод можна використовувати на різних навчальних предметах.