シンポジウム

　本シンポジウムでは、私自身がこれまで本研究会で発表・議論してきた症例報告を振り返りながら、その裏話や、その後に生まれた知の循環、そして私が臨床現場で感じていた「やりがい」についてお話しする。臨床現場で働く上で、担当患者さんをより良くしたい、より良くする方法を考えることに終わりはない。しかし、その大前提として、患者さんの病態や症状をより正確に、深く理解することが欠かせない。この病態や症状を理解するための「観察する」という機会において、リハビリテーションに関わる臨床の技術者は、他の医療職と比べて圧倒的に恵まれているのではないだろうか。担当患者さんを観察する中で抱く素朴な疑問は、実は大いに議論と検証の余地がある未開の「知」へとつながる可能性も秘めている。本シンポジウムでは、そのような可能性をいかに生み出すか、またそれをどのように育てて行けるかについて、参加者の皆様とともに考えていきたい。

　本シンポジウムでは、これまでの自身の臨床および研究の経験から得た気づきを共有する。大学院では、運動学習を促進させる非侵襲的脳刺激法の開発に取り組んだが、思うような成果は得られず、研究の難しさを痛感した。臨床では、脳卒中患者の足圧パターン解析や脊髄損傷者への装具処方に関する発表を行い、現場で生じる疑問を探究的に捉える姿勢の大切さを学んだ。現在は博士研究員として臨床研究にも携わり、最先端技術を用いた研究を進めているが、臨床現場で生まれる問いこそが研究を支える基盤であると感じている。私が考える本集会のテーマ「知の循環」には二つの側面がある。ひとつは、症例報告や研究発表を通じて人と人がつながり、互いに学びを深める「対人の循環」。もうひとつは、自らの中で学びを積み重ね、次の探究へとつなげていく「自己の循環」である。自分自身、理学療法士としての「やりがい」や今後の方向性を模索している段階であり、そうした試行錯誤の過程も含めて、皆さんとともに考える機会としたい。

　本シンポジウムでは、研究を推進する上で重要な研究資金獲得の観点から、臨床現場における視点について考察する。博士後期課程在籍中に2件の研究助成に採択された自分自身の経験を踏まえ、その過程において臨床で抱いた疑問をどのように研究課題へと昇華させたかを経験的に振り返る。特に、臨床で頻繁に遭遇する痙縮をテーマとした研究を例に、着想の契機、研究計画の構築、助成金申請に至るプロセス、そして得られた研究成果について紹介する。これらを通して、臨床経験から得られる問題意識をどのように科学的探究へと発展させるか、その具体的手法と考え方を共有したい。臨床と研究を循環的に結びつけるためには、資金獲得に向けた戦略的な視点が不可欠であり、本シンポジウムが若手セラピストや大学院生にとって、研究活動への一歩を踏み出す契機となることを期待する。

　「臨床でのやりがい」は多様であり、勤務する職場や経験年数、対象患者によってもその内容は変化する。私自身、14年間の臨床経験の中でやりがいの感じ方は大きく変化しており、現在は若手スタッフの成長を支援することにやりがいを感じることが多い。一方で、後輩育成の場面では思うようにいかないこともあり、より良い指導方法について悩むことも少なくない。「知の循環」という視点から考えると、臨床で主体的に活躍しながら、現状のリハビリテーションが抱える課題を捉え改善に繋げていくことができる人材を育てていくことは、今後のリハビリテーションの発展に欠かせない要素である。本シンポジウムでは、自身の経験をもとに、若手スタッフの成長を支援するためにどのような関わりや環境づくりが有効かについて、指導者と若手の両方の立場から、参加者の皆様とともに考えていきたい。