一、 整合學校閱讀資源，透過資訊分享平台，有效提供南光社區親師生，增廣圖書館運用機制：

         對於圖書館閱讀訊息的傳遞方面，本校作法如下:

  (一)、利用圖書館外的公佈欄介紹好書及新書的書訊，讓孩子掌握最新的圖書資訊，並張貼優秀作品與大家分享。

  (二)、蒐集各網絡資源裡教師設計的教學教案與學習單，並利用學年教師利用學年會議，集思廣益各項閱讀活動學習單，提供大家分享，對全校的教育工作者而言，有助於推廣閱讀教學。

 (三)每星期一學生朝會時間舉行MSSR明日閱讀活動，由校長帶領全校師生安靜閱讀，讓孩子看自己喜愛的書籍，全校沉浸在書香內涵與優美。

二、 整合社區資源，營造校園閱讀環境，激勵學生高度的閱讀及借閱興趣 ： 

         本校圖書館藏書豐富、多元，除提供給學生借閱書籍及學習素材外，還透過本校閱讀網站，定期介紹館內優良書籍，讓師生瞭解最新圖書資訊。

(一)、在圖書館軟硬體設備方面，本校適時更新、改善，以利圖書管理及借閱，爭取並整合家長會或各界經費或誠品捐贈圖書，充實圖書館藏書，現有館藏超過 20000 冊，並與教育部全國圖書管理系統連線，設置電腦圖書編目系統，簡化借還手續，並提高學生借書興致。

 (二)、建置校園閱讀角，轉角遇到書的情境，讓學生隨手可閱讀，將閱讀融入生活，並將學生優秀作品佈置於校園中，學生們互相觀摩欣賞。

 (三)、每個班級都設有班級閱讀角，將圖書館下架的書或愛校捐書所得的書及放置於班級閱讀角提供學生閱讀，也解決距離較遠的班級借書不易的問題。

三、 運用校園機制及經營發展，形塑優質校園閱讀氛圍：

本校建構優質豐富的閱讀環境，提升兒童閱讀的興趣，運用校園機制及經營發展方式如下:

 (一)、學校組織閱讀工作團隊，分層負責，各處室共同合作配合，整合校內外資源，推動辦理學校閱讀活動，建構優質閱讀環境。

 (二)、寬籌經費充實圖書設備，積極爭取各界補助款購置新書，充實圖書館及班級閱讀角，增廣孩子豐富的知識。此外，學校圖書館電腦化，辦理學校借書證及埔里鎮圖書館的借書證，方便全校師生借閱書籍，增進借還書便利性。

(三)、設立校園閱讀讀書角，建構閱讀環境，培養學生閱讀習慣，使其融入學習生活中，並增進閱讀交流，分享閱讀教學策略，提升閱讀教學知能，形塑優質校園閱讀氛圍。

(四)、本校舉辦洪安雅走鏢活動，各學科領域結合路跑活動，更認識當地走鏢文化，「洪安雅族」是平埔族的一支，也是最早開發埔里盆地的族群之一，為了重拾流失百年的傳統歲時祭儀，南投埔里鎮有「洪安雅族傳統祭祖‧走鏢」活動，平埔各個村落歡樂過年，男女老少展開走鏢賽跑，競走比賽優勝前三名除了可獲得竹藩籬標旗，還有豬肉可拿，呈現特有文化風情。南投縣境內，自古即是甚多族群聚居地區，約在180多年前（清代道光年間），原居於苗栗縣、台中縣、彰化縣境內分布廣大的平埔各社群，大規模陸續遷移南投縣境內的埔里盆地，多達6大族、30餘社，至今埔里地區仍存在許多族裔，而「洪安雅族」即是平埔族的一支。每年農曆11月15日歲末農田收割後，正是縣境各平埔族群紀念祖先、歡度傳統新年的日子，鑑於傳統文化逐漸流失，本校每年都會舉行路跑活動，讓孩子更認識洪安雅走鏢活動文化。

(五)、為提升學生科普教育，本校邀請自然科學博物館館員蒞臨本校，進行科學實驗及科學教育活動，提升及啟發孩子科學知識的培養。

四、設置學校社區共讀站，打造校園社區化園空間，擴大社區服務

       我們以閱讀扎根，共構學校、家庭、社區三面向閱讀課程，透過互動、回饋的關係，建立完整閱讀支持系統。

(一)、本校規畫優質的閱讀意象，打造具特色、富童趣性、功能性之閱讀共讀圖書館，讓本校圖書館能夠做更完體之空間營造，讓整體之綜效更能有效的發展與延伸。圖書館空間規劃設計出一個溫馨、友善、童趣、舒適、便利的閱讀空間，吸引讀者使用。藉由學校社區共讀站的設置，展現學校課程特色，讓圖書館成為每一個孩子進出學校的必經之處。

 (二).閱讀教育場域擴展至校園、社區，結合師生共讀、家長共學、社區共好，以提供充滿更多可能的學習活動。

 (三).藉由暑假開放圖書館，組織社區圖書志工，社區人士親近圖書館，定期辦理社區家長讀書會，提供機會進行假日社區共學，增加假日優質親子休閒活動空間。

 (四).我們也持續辦理各項研習、教師進修活動，鼓勵教師增能活動持續辦理親職教育，加強親師溝通，建構社區良好關係。 

五、整合各界人士的贈書與經費補助活動，為本校閱讀推廣活動注入助力：

        學校書籍藏量的多寡及更新，攸關學生借閱的動機，礙於補助經費的不足，故學校需另籌相關資源來募集圖書。

 (一)、感謝本校教師、家長會及社會各界單位，財團法人應雲崗先生紀念基金會圖書館捐贈書籍及CD給本校典藏利用，林賴足女士基金會也贈送圖書經費購置圖書，作為各學年愛的書箱輪流借閱，誠品圖書公司均捐贈書籍給本校典藏；

 (二)、本校亦舉辦新書展示活動，各班借閱排行前三名者，可持邀請卡優先借閱教育部補助新書，之後再開放全校借閱。。

 (三)、新書預約展，辦理新書展，陳列陳沼濤基金會所捐贈書籍及林賴足女士捐贈圖書經費所購買之圖書，讓學生看書展並填寫新書預約單，待新書展結束後，可優先借閱閱讀活動

 (四)、班級會多加利用愛的書庫、班級書箱進行班級共讀及晨光閱讀。