1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ข้อ 1.6  การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ (ภาคเรียนที่ 1/2566)

 ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง         

 พร้อมทั้งได้ประเมินพฤติกรรมนักเรียนด้านต่าง ๆ 5 ด้านอารมณ์  ด้านความประพฤติ/เกเร  ด้านพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง  ด้านความสัมพันธ์กับเพื่อน  ด้านความสัมพันธ์ทางสังคม (SDQ)  

ดำเนินการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์     ของนักเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง อัตราเร็วและความเร็ว โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ TGT (Teams – Games -Tournaments)  และนำมาประยุกต์ใช้พัฒนาทักษะความสามารถในการคิดเพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทักษะการคิดที่สูงขึ้น

งาน (Task)ที่ดำเนินการพัฒนา

1. มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

2. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

3. วางแผนพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

2. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายของกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด