วิธีการดำเนินการ

ประเด็นท้าทาย เรื่อง ประุยุกต์ศิลปะลัทธิความประทับใจกับงานทัศนศิลป์ ประเภทภาพพิมพ์ รายวิชา ศ33203 โครงงานศิลปะ โดยใช้กระบวนการ Problem Based Learning (PBL: การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน) ส่งเสริมความเข้าใจและทักษะการแกะแม่พิมพ์แกะไม้ ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 6/10

                1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

                   การเรียนการสอนรายวิชา ศ33203 โครงงานศิลปะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/10 สายศิลปะ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ต่อยอดมาจากปัญหาที่ค้นพบระหว่างการศึกษาและทดลองพิมพ์ภาพพิมพ์ในการเรียนการสอน รายวิชา ศ32205 ภาพพิมพ์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/10 สายศิลปะ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ซึ่งเป็นนักเรียนชุดเดียวกัน และต้องการศึกษาค้นคว้าอยู่ 2 ประเด็น คือ (1) ศึกษาการพิมพ์ภาพสีน้ำมันให้ภาพไม่ขึ้นฝา สีแน่นเต็มแผ่น และ (2) ศึกษาการแกะแม่พิมพ์แกะไม้ พิมพ์ภาพพิมพ์ 5 สี โดยใช้กระบวนการ Problem Based Learning หนึ่งในรูปแบบการสอนแบบ Active Learning  ศึกษาภาพพิมพ์แกะไม้แบบต่างๆ อย่าง ภาพพิมพ์แกะไม้จากสีน้ำ ภาพพิมพ์แกะไม้ที่ทำจากกระดาษต่างชนิด ปัจจัยที่มีผลต่อการพิมพ์ภาพพิมพ์ผิวนูนเมื่อไม่ใช้แท่นพิมพ์ในการพิมพ์ นำมาปรับประยุกติ์กับการพิมพ์สีน้ำมันด้วยบาเรง เนื่องจากทางโรงเรียนไม่มีแท่นพิมพ์ และนำรูปแบบงานจิตรกรรมของลัทธิความประทับใจมาประยุทธ์กับการแกะแม่พิมพ์แกะไม้ 5 สี สำหรับการฝึกการแกะแม่พิมพ์ใช้แล้วทิ้งเนื่องจากข้อจำกัดทางวัสดุแต่ต้องการพิมพ์หลายสี เพื่อเรียนรู้การพิมพ์ภาพพิมพ์หลายสี เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและทักษะการแกะแม่พิมพ์แกะไม้ ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 6/10 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนหนองฉางวิทยา จังหวัดอุทัยธานี

                2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                2.1 กำหนดปัญหา

                2.2 จัดทำแผนการเรียนการสอนที่มุ่งให้นักเรียนทำความเข้าใจกับปัญหา

                2.3 ครูจัดบรรยากาศ กิจกรรมและสื่อการเรียนการสอนเพื่อเอื้อให้นักเรียนดำเนินการศึกษา ค้นคว้า
                        2.4 นักเรียนสร้างชิ้นงานที่ได้จากการดำเนินการศึกษา ค้นคว้า (สังเคราะห์ความรู้)

                        2.5 สรุปและประเมินค่าของคำตอบ

                        2.6 นำเสนอและประเมินผลงาน