「12年國教環教議題教學示例」-能源議題教學2

執行情況說明：

延續能源教育教學活動，進一步聚焦於綠色能源議題。教師於自然教室進行「台灣的綠能結構」概念教學，引導學生認識台灣發展綠能的現況與潛力。同時，針對「離岸風電與太陽能發電」兩種重點綠能，進行更深入的教學，使學生了解其發電原理、技術應用及發展前景。為強化學習效果，學生需認真撰寫學習筆記，記錄「台灣的綠能結構」之相關內容。此外，為引導學生思考台灣綠能發展的適宜場域，設計「台灣發展綠電的場域」學習單，鼓勵學生運用所學知識進行分析與評估。

1.   台灣的綠能結構教學：教師運用圖表、影片等多媒體資源，呈現台灣綠能發展的概況，包含各種綠能的發電占比、政策推動方向等，並引導學生比較不同綠能的特性與應用。

2.   離岸風電與太陽能發電教學：教師詳細講解離岸風電與太陽能發電的原理、技術、優缺點，並分享台灣在這兩方面發展的案例，例如離岸風場的建置、太陽能板的應用等。

3.   撰寫學習筆記：學生根據教師的講解及提供的資料，整理歸納「台灣的綠能結構」重點，包含台灣適合發展的綠能種類、發展目標、面臨的挑戰等，並以文字、圖表等方式記錄於學習筆記中。

4.   台灣發展綠電的場域分析：學生透過小組討論，運用地理資訊、環境評估等知識，分析台灣適合發展綠電的場域，例如哪些地區適合設置風力發電機組、哪些地區適合設置太陽能發電設施等，並完成學習單。學習單內容包含場域選擇的考量因素、潛在的環境影響、社會經濟效益評估等項目。