ผลลัพธ์จากการพัฒนาตามข้อตกลง PA

ภาคเรียนที่ 2/2564

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 44 คน ได้คะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 40 คน คิดเป็นร้อยละ 90.90

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 44 คน ได้คะแนนทดสอบHSK ด้านการฟังผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 42 คน คิดเป็นร้อยละ 95.45

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 44 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางกรเรียนในระดับผลการเรียน2.5 ขึ้นไป จำนวน 44 คน
  คิดเป็นร้อยละ100

• ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ของข้าพเจ้าอยู่ในระดับ "มาก" (ค่าเฉลี่ย 3.75)

ภาคเรียนที่ 1/2565

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 42 คน ได้คะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 39 คน คิดเป็นร้อยละ 92.86

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 42 คน ได้คะแนนทดสอบHSK ด้านการฟังผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 40 คน คิดเป็นร้อยละ 95.24

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 42 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางกรเรียนในระดับผลการเรียน2.5 ขึ้นไป จำนวน 42 คน
  คิดเป็นร้อยละ100

• ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ของข้าพเจ้าอยู่ในระดับ "มาก" (ค่าเฉลี่ย 3.80)

ข้าพเจ้าได้มีการจัดการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางและหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2564ใ นส่วนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน (วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง)และดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ของภาคเรียนก่อนหน้าโดยจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน 3 (จ32201) ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ของภาคเรียนก่อนหน้าเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่จะพัฒนาผู้เรียน

ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะและมีกระบวนการในรายวิชา ภาษาจีน (จ32201)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผ่านโครงการสอน เป็นการเน้นกระบวนการเรียนรู้ และสามารถลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมต่างๆ ซึ่งมีความเหมาะสมต่อการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาจีน ซึ่งผู้เรียนสามารถที่จะนำบทเรียนนี้สามารถนำไปใช้ได้ในสถานกาณ์ต่างๆได้จริง

การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้นำการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ในวิชาภาษาจีน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยให้ความสำคัญกับคุณภาพของนักเรียนเป็นสำคัญ ทั้งด้านศักยภาพ เวลาที่เหมาะสมทั้งกับโครงสร้างหลักสูตร
และการรับรู้ของนักเรียน ให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ เรียนรู้ด้วยตัวเองและสามารถนำไปใช้ในการประกอบอาชีพต่อไป

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม สื่อการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น Power Point, Padlet , Youtube , HSK Online มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ โดยการพัฒนาทักษะการการฟังภาษาจีนผ่านรูปแบบการฟังที่มีความหลากหลาย ทั้งประโยคสั้น บทสนทนาตามสถานการณ์ต่างๆที่กำหนด เรียนรู้ คำศัพท์รูปประโยคภาษาจีนที่ใช้ในการฟังของระดับ HSK3 โดยเน้นกิจกรรมให้นักเรียนได้มีการฝึกฟังและฝึกปฏิบัติจริง การฟังเสียงจากเจ้าของภาษา

1)พัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อการสอนที่นักเรียนสามารถศึกษาได้ทุกที่ ผ่านสื่อที่ครูสร้างขึ้น

​ 2)แหล่งเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องสำหรับแนะแนวทางการศึกษาเพิ่มเติมให้นักเรียนคือ โปรแกรม HSK Online

ข้าพเจ้ามีการการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ในรายวิชาภาษาจีนข้าพเจ้าได้เลือกและคัดเนื้อหา ในการสอนต่างๆให้เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียน เนื้อหามีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ได้มีการจัดทำสื่อการสอนและการนำสื่อต่างๆมาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย เว็บไซต์บทเรียนออนไลน์ , โปรแกรม HSK Online , live worksheets, มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล เช่นรวมถึงนักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อ และใช้สื่อการเรียนรู้ได้อย่างง่ายผู้เรียนสามารถนำนวัตกรรมนั้นไปเผยแพร่ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนวิชาอื่นๆ สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้ออกมาอย่างหลากหลายและสร้างสรรค์

ข้าพเจ้าได้ใช้เทคนิคที่หลากหลาย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบวัดเจตคติ แบบประเมินทักษะและกระบวนการเรียนเรียนรู้ทางด้านภาษา แบบประเมินชิ้นงาน การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การแสดงบทบาทสมมุติ การนำเสนอชิ้นงาน และการวัดผลในรูปแบบการประเมินผลผ่านการฟังการพัฒนารูปแบบหรือเกณฑ์ที่จะใช้สำหรับการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง และเก็บผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนอย่างต่อเนื่อง นำเทคโนโลยีมาเป็นเครื่องมือในการวัดและประเมินผลโดยใช้ hsk ออนไลน์และการทำแบบทดสอบ ซึ่งสามารถวัดได้ครอบคุลมทางด้านความรู้ ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เพื่อนำไปใช้พัฒนานักเรียน ทางด้านการพัฒนา การเรียนรู้ความถนัดและความสามารถของนักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การทดสอบวัดระดับHSK 3 โดยนักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ด้วยตัวเองและทดสอบด้วยตัวเองได้

ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาทักษะการฟังโดยใช้รูปแบบการสอบวัดระดับภาษาจีน HSK ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
นำผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์หรือระดับตามที่กำหนดไว้ โดยมีรายละเอียดเป็นข้อมูลสารสนเทศในรายวิชาของนักเรียน
เพื่อวางแผนการจัดการเรียนการสอนและนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อเป็นการปรับปรุง และพัฒนา
ทักษะภาษาจีนของนักเรียนกลุ่มดังกล่าว โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการการจัดบรรยากาศขั้นเรียนให้น่าเรียนและมีวัสดุ อุปกรณ์ในการเรียนที่ครบ มีการจัดการเรียนการสอนให้มีความเพลิดเพลิน ให้นักเรียนมีแรงบันดาลใจเห็นคุณค่าและประโยชน์ในการเรียนภาษาจีน การส่งเสริมทักษะด้านต่างๆให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่นการกระตุ้นการนำสื่อออนไลน์ให้นักเรียนให้มีโอกาสแสดงความคิดเห็นผ่านโปรแกรมต่างๆ การส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้และฝึกการใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ในการเรียน การส่งเสริมความมีเหตุผล เคารพการตัดสินใจซึ่งกันและกัน โดยการนำเสนอผ่านชิ้นงานหรือการนำเสนอบทบาทสมมุติ การสอดแทรกแนวคิด และคำนึงถึงวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ที่มีความแตกต่างระหว่างไทย -จีน โดยผ่านกิจกรรม

ข้าพเจ้ามีการสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม และจริยธรรม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคำนึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล การสอดแทรกแนวคิด หรือความจำเป็นของการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่จัดขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนเข้าใจบทบาท และหน้าที่ของตนเองในการเรียน โดยจะคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ที่จะนำมาส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีให้เกิดขึ้นในรายวิชาที่สอนนี้เช่นกัน