งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

💗 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 💗

ตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

***ครูวิทยฐานะครูชำนาญการ

ตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 60 คะแนน

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร/การออกแบบการจัดการเรียนรู้/การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้/การวัดและประเมินผลการเรียนรู้/ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา/จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิงประกอบ 60 คะแนน

1. มีโครงการสอน (Course Outline) ที่ส่งตามระบบ

2. แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 1 แผนการเรียนรู้ที่ดีที่สุดตามมาตรฐานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ที่มีองค์ประกอบครบถ้วนครอบคลุมการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร/การออกแบบการจัดการเรียนรู้/การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้/การวัดและประเมินผลการเรียนรู้/จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

3. บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้

💗 1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร 💗

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด นำไปจัดทำ Course outline และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 3 และวิทยาศาสตร์ 4 ให้สอดคล้องบริบทสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่น และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และสามารถแก้ไขปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและเกิดการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

>> ตารางสอน <<

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

>> ตารางสอน <<

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

>> ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 ว22102 <<

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.1.1 ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา-วิรุวรรณ.pdf

>> ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์ 3 ว22101 <<

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1.1.1 ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา 1-2565.pdf

>> โครงการสอน (Course Outline) <<

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.1.1 Course outline วิรุวรรณ.pdf

>> โครงการสอน (Course Outline) <<

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

Course outline ว22101 วิทยาศาสตร์ 3-วิรุวรรณ.pdf

>> คำอธิบายรายวิชา <<

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ว22102 วิทยาศาสตร์ 4.pdf

>> คำอธิบายรายวิชา <<

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

คำอธิบาย วิทยาศาสตร์ 3.pdf

>> ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning <<

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16.pdf

>> บันทึกหลังการสอน <<

แบบบันทึกผลหลังการสอนหัวหน้า.pdf

💗 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 💗

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

- ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ และใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย

คู่มือการจัดการเรียนการสอน วิรุวรรณ.pdf

คู่มือการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบออนไลน์

1.2 การออกแบบ วิรุวรรณ.pdf

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ออนไลน์

ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้และการติดต่อสื่อสารกับนักเรียน ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 ผ่าน google classroom

สอนควบคู่นักเรียน onsite และ online ผ่าน Google Meet

ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้และการติดต่อสื่อสารกับนักเรียน

ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 3 ผ่าน google classroom

ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้และการติดต่อสื่อสารกับนักเรียน

ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 3 ผ่าน google classroom

ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL

💗 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 💗

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีการทำงานร่วมร่วมกันเป็นทีม โดยมีครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้แก้ปัญหาในการเรียนรู้และผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

แผนการจัดการเรียนรู้ ว22102 วิทยาศาสตร์ 4 วิรุวรรณ - Kru Mod Wiruwan.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด

แบบบันทึกผลหลังการสอน หัวหน้า.pdf

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ว22102 วิทยาศาสตร์ 4 เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด

ใบงาน วิทยาศาสตร์ 4 ม2.pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด (ใบงาน)

4.1 ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด.pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด (powerpoint)

ใบงาน วิทยาศาสตร์ 4 ม2.pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด (ผลงานนักเรียน)

ใบงาน วิทยาศาสตร์ 4 ม2 (1).pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด (ผลงานนักเรียน)

ภาพการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด ผ่าน google form

ผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด ผ่าน google form

มีการทำกิจกรรมการทดลองในชั้นเรียน

นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น

ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

💗 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 💗

สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เช่น เอกสารประกอบการสอน PowerPoint เลือกใช้เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น Youtube Quizizz Kahoot Wordwall Google Classroom วงล้อสุ่มออนไลน์ เป็นต้น ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ชีท วิทย์ 3.pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ (ใบงาน)

PPT หน่วยที่ 2 การแยกสารผสม.pdf

สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ (powerpoint)

ใบงาน วิทยาศาสตร์ 4 ม2.pdf

ใบงาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 เรื่อง ตำแหน่งของวัตถุ ระยะทางและการกระจัด

ใบงาน เชื้อเพลิง.pdf

ใบงาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 เรื่อง เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์

Worklivesheet

3.1 ระบบหมุนเวียนเลือด.pdf

ตัวอย่างสื่อ power point

3.3 ระบบขับถ่าย.pdf

ตัวอย่างสื่อ power point

มีการวัดและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยี google form

ใช้ Kahoot ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ใช้ Quizizz ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ใช้วงล้อสุ่มประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ใช้สื่อต่าง ๆ ร่วมกันในการจัดการเรียนรู้

คลิปวีดิโอประกอบการเรียนการสอน เรื่อง ดิน

โดย นางสาววิรุวรรณ ลือชา วิทยาศาสตร์ 4 (ว22102)

💗 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 💗

พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง เครื่องมือวัด ได้แก่ google form Quizizz Kahoot ข้อสอบท้ายบทเรียน แบบสังเกตการทำกิจกรรมกลุ่ม เป็นต้น และนำผลการวัดและการจัดการเรียนรู้

1.3 หลักเกณฑ์การวัดผลประเมินผลรายวิชาวิทยา.pdf

เกณฑ์การวัดและประเมินผล

1.3 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน.pdf

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลสมรรถนะสำคัญของนักเรียน.pdf

เครื่องมือวัดและประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลด้านคุณธรรม-จริยธรรม-และจิตวิทยาศาสตร์.pdf

เครื่องมือวัดและประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม และจิตวิทยาศาสตร์

1.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลด้านทักษะ-กระบวนการ.pdf

เครื่องมือวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้ Quizizz

การวัดและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยี google form

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้ Kahoot

ว22101-คะแนน.pdf

คะแนนสอบกลางภาค

ว22101-วิเคราะห์ข้อสอบ.pdf

วิเคราะห์ข้อสอบกลางภาค

ประเมินผลจากการนำเสนอผลงาน

ประเมินผลจากการทำชิ้นงาน

ตัวอย่างการวัดและประเมินผลโดยใช้ liveworksheet วิรุวรรณ1.pdf

มีการใช้การประเมินผลเพื่อพัฒนา (Formative Assessment) โดยวัดผลแบบไม่ใช้ชุดข้อสอบ

💗 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา 💗

นำผลจากการประเมินผู้เรียนมาศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาด้านผลสัมฤทธิ์หรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยนำผลการประเมินมาดำเนินการติดตามผู้เรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อซ่อมเสริมและปรับปรุง

ติดตามผู้เรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อซ่อมเสริมและปรับปรุง

💗 1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 💗

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย แทรกเทคนิคการสอนแบบต่าง ๆ เช่น มีการใช้เกมประกอบการสอน การทำกิจกรรมกลุ่ม เพื่อนช่วยเพื่อน และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ สร้างบรรยากาศในการเรียนที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล พัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

เปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามและโต้แย้งได้

ให้ความเป็นกันเองในการสอน

จัดสภาพแวดล้อมให้ปลอดโปร่ง เพื่อความปลอดภัย

เป็นพื้นที่ปลอดภัยทำให้นักเรียนกล้าพูด กล้าถาม

ใช้ Quizizz ทำให้นักเรียนเกิดความท้าทายในการเรียน

ใช้วงล้อสุ่มทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นในการเรียน

💗 1.8 อบรม บ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม 💗

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยการจัดกิจกรรมอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนผ่านกิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมการประชุมระดับชั้น และมีการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ไขปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของผู้เรียน

100.0 95.5.pdf

แบบบันทึกการตรวจเครื่องแต่งกายและทรงผม

ตรวจระเบียบ

โฮมรูม 6 มาตรการเปิดเรียน