1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้
Embedded Files
ได้ริเริ่มคิดค้นการออกแบบการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์แบบ Real time และให้คำแนะนำแก้ไขในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ได้แบบ Interactive ทำให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
ได้ริเริ่มคิดค้นการออกแบบการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์แบบ Real time และให้คำแนะนำแก้ไขในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ได้แบบ Interactive ทำให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
ตัวอย่างการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ตัวอย่างการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)
ผู้เรียนมีสมรรถนะตรงตามสมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้
- ผู้เรียนมีความรู้และทักษะประจำหน่วยการเรียนรู้
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น(โปรดระบุ)
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น(โปรดระบุ)
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสมรรถนะตรงตามสมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้และทักษะประจาหน่วย การเรียนรู้
ตัวอย่างตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตัวอย่างตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
Page updated
Report abuse