Vacaciones

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Semana del 20 al 24

Soluciones

Soluciones página 89

Semana del 27 de abril a 1 de mayo

Soluciones tarea semana 27 a 30 de abril

► Imagina que eres un personaje que vivió en la etapa de la Edad

de los Metales, y escribe, a modo de diario, lo que hacías a lo

largo de un día.

RESPUESTA LIBRE

►Actividades

1.- ¿Qué son las pinturas rupestres?

Son las pinturas de la Prehistoria que se hicieron en las paredes y

los techos de las cuevas.

2.- ¿Qué pintaban en el Paleolítico? ¿Y en el Neolítico? ¿Cómo

eran esas pinturas en ambos casos?

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO

¿Qué pintaban? Animales Animales, y además,

personas cazando,

recolectando o

bailando.

¿Cómo eran esas

pinturas?

Eran muy realistas y

utilizaban varios

colores.

Eran esquemáticas y

de un solo color.

3.- ¿Qué eran los monumentos megalíticos? ¿Cuáles eran los

principales?

Eran monumentos que se realizaron con grandes piedras, llamadas

megalitos. Los principales monumentos megalíticos fueron los

menhires, que son grandes piedras alargadas clavadas

verticalmente en el suelo; los dólmenes, que son grandes piedras

verticales cubiertas por una losa; y los crómlech, que son grandes

piedras verticales colocadas formando un círculo.

Tarea semana del 4 al 8 de mayo

Atapuerca, Patrimonio Mundial

►Realiza la lectura de la página 101, para descubrir el yacimiento de Atapuerca, un yacimiento único y uno de los más importantes de Europa en lo referente a la Evolución del ser humano.

►Después realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 101.

►Actividades 1, 2, 3, 4 de la página 102; y actividad 4 de la 103.

Soluciones a las actividades de la semana del 4 al 8 de mayo:

Página 101: actividad 1: En la provincia de Burgos. Es muy importante porque se han encontrado restos de uno de los primeros seres humanos que habitaron Europa.

Actividad 2: El yacimiento se descubrió en 1896. En 2007 hallaron los restos del Homo antecessor.

Página 102: actividad 1: Descubrimiento del fuego: Paleolítico.

Elaboración de herramientas de metal: Edad de los Metales.

Invención de la cerámica: Neolítico.

Aparición del ser humano: Paleolítico.

Comienzo de la agricultura: Neolítico.

Invención de la rueda: Edad de los Metales.

Actividad 2: De más antiguo a más reciente: aparición del ser humano, descubrimiento del fuego, comienzo de la agricultura, invención de la cerámica, elaboración de herramientas de metal, invención de la rueda.

Soluciones de la semana del 11 al 15 de mayo

• Observa el mapa de la página 110 y contesta: ¿Qué territorios ocuparon los iberos? ¿Y los celtas?

Los iberos ocuparon el este y el sur de la Península. Los celtas, el norte, el centro y el oeste de la península ibérica.

Recoge en una tabla los parecidos y diferencias entre la forma de vida de los iberos y la de los celtas

Programación del 25 de mayo al 5 de junio

La Edad Antigua:

• Los griegos

• Fenicios y cartagineses

Tarea de la semana del 25 al 29 de mayo

LA EDAD ANTIGUA: LOS GRIEGOS

Continuamos con la Edad Antigua. Recordad que vimos, al comenzar el tema, los pueblos prerromanos: los iberos y los celtas.

Ahora vamos a estudiar LA CIVILIZACIÓN GRIEGA.

►Visualiza más abajo este video sobre la antigua Grecia.

►Lee, también, las páginas 112 y 113 del libro.

►ACTIVIDADES:

1- Escribe con buena letra LAS IDEAS PRINCIPALES haciendo UN RESUMEN O UN ESQUEMA bien hecho en tu libreta.

2- Actividades 1, 2 y 3 de la página 113

Soluciones semana del 25 al 29

Página 113 actividades 1,2,3

Tarea semana del 1 al 5 de junio

LA EDAD ANTIGUA: FENICIOS Y CARTAGINESES

►Lee las páginas 114 y 115. Visualiza también este vídeo sobre Fenicios y Cartagineses. Después realiza las actividades 1 y 2 de la página 115

(video: La edad antigua: iberos y celtas y otros pueblos colonizadores)

Soluciones semana del 1 al 5 de junio:

Página 115 actividades 1 y 2

Semana del 15 al 19

· Página 116 LECTURA: “La manzana de la discordia”

Ya sabéis que los antiguos griegos tenían una gran cantidad de dioses y creían que estos influían en todos los aspectos de la existencia. Lee este cuento de mitología griega, “La manzana de la discordia”, y descubre en él los valores que representa.

►ACTIVIDADES: 1, 2 Y 3 de la página 116

►Busca información sobre el caballo de Troya y explica qué es.

Soluciones

Página 116 LECTURA: “La manzana de la discordia”

1. Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Quién era Eris? ¿Por qué no la invitaron a la boda? ¿Cómo se

vengó?

Eris era la diosa de la discordia. Probablemente por ser la diosa de la

discordia. Se coló en el banquete y arrojó una manzana de oro con un

mensaje: “Para la más bella”

• ¿Qué tres diosas se disputaron el título de la más bella?

Se disputaron el título Hera, Afrodita y Atenea.

• ¿Quién era Paris? ¿A qué diosa le entregó la manzana de oro?

Paris era el hijo del rey de Troya. Le entregó la manzana a Afrodita

• ¿Qué consiguió Paris a cambio?

Paris consiguió el amor de Helena, la joven más hermosa de la Tierra.

2. Observa la ilustración superior. ¿Qué momento de la historia

representa?

El momento en que Paris le ofrece la manzana a Afrodita.

3. ¿En qué situaciones se emplea la expresión “manzana de la

discordia”? ¿Conoces otras expresiones de origen mitológico?

Se emplea para referirse a un objeto o persona que genera conflicto

o disputa.

Por ejemplo, “ha vivido una auténtica odisea”, para referirse a que

algo ha sido largo y pesado, ya que se compara con el largo y tortuoso

viaje que sufrió Ulises para llegar a su hogar en Ítaca.

►Busca información sobre el caballo de Troya y explica qué es.

Fue un enorme caballo de madera usado por los aqueos (griegos)

como estrategia para introducirse en la ciudad fortificada de Troya.

El caballo fue llevado dentro de los gigantescos muros y en su interior

se ocultaban varios soldados enemigos. Durante la noche, los

guerreros salieron del caballo, mataron a los centinelas y abrieron las

puertas de la ciudad para permitir la entrada del ejército aqueo, lo

que provocó la caída definitiva de Troya.