5º/6º PRIMARIA

Actividad dirigida por Dª. Juani Noguerol Raigal (tutora de 6º) y D. Paco Fernández Núñez (tutor de 5º) en la asignatura de sociales y apoyándose en  Dª. Paqui Azorín Campos (coordinadora del proyecto, RMA y RMI del centro) en las horas dedicadas a estos cargos y en los profesores que entran de apoyo. 

TEMPORALIZACIÓN: 1º Y 2º trimestre

ESPACIOS UTILIZADOS: aula clase, aula EDIT/audiovisuales y espacios habilitados para metodologías activas.

OBJETIVO: desarrollo de  habilidades para el Siglo XXI, competencias como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, mientras adquieren los conocimientos necesarios para su desarrollo académico y personal.

¿Cómo lo hemos hecho?

1º Se dan los temas en clase de forma tradicional con las exposiciones del profesor y apoyo del libro digital y físico. 

2º Trabajamos los mismos contenidos pero ahora de forma cooperativa ( inspirados en la metodología activa denominada "El puzzle de Aronson").

• Hacemos grupos de 5 alumnos aproximadamente cada grupo trabajará una parte del tema. 

• Cada grupo cuenta con  alumnos "expertos" o "responsables" en alguna compete (guionistas responsables de buscar y organizar información, técnicos de imagen y sonido responsable de las grabaciones, actores y actrices, especialistas en edición de video, lo que se nos ocurra). Repartimos roles teniendo en cuenta las habilidades innatas de los integrantes del grupo.

• Las primeras 2 primeras sesiones  de 1,45h se dedican a buscar información y elaborar un guión. La información se saca de varias fuentes: el libro, internet, folletos, entrevistas a padres y profesores...etc. 

• Dicho guión se sube a Classroom para que todos tengan acceso  y también se imprime. Ensayamos el guión y pensamos la puesta en escena.

• Las 4 siguientes  sesiones se dedican a grabar sus proyectos de video en el aula EDIT y en una aula de usos múltiples habilita para tal fin. Estas aulas cuentan con tela de Crhoma y tablets para grabar al igual que micrófonos de solapa (solo tenemos 2). Se realizan turnos de grabación y siempre esta presente el tutor o la RMI.

3º  Edición. Algunos  alumnos de 6º y 5º de primaria cuentan con conocimientos de edición de video con aplicaciones  para móvil y tablets (InShot, CapCut y Filmora) , estos alumnos estan repartidos en los diferentes grupos creados y son "los expertos en edición", de esta manera nos aseguramos una edición fluida. También hemos trabajado "Tutoría entre iguales" y alumnos de 6º han enseñado a algunos alumnos de 5º a editar en horas de recreo.

✔️Los alumnos de 6º han elaborado sus videos "con plena autonomía".

✔️Los alumnos de 5º han elaborado ellos solos:

• La búsqueda de información

• Elaboración de los guiones.

• Grabación de las tomas.

✔️Los alumnos de 5º han recibido ayuda en la "edición del video" de:

• Profesores.

• Padres/hermanos mayores.

• Alumnos/as de 6º.

4º Los dispositivos móviles los han traído desde casa bajo "contrato de buen uso" y han sido custodiados por los profesores. Las tablets utilizadas son de dotaciones del colegio.

5º Los videos elaborados se suben al blog, añadimos enlace a Instagram, se publican en Classroom para que lo puedan ver tanto padres como resto de compañeros. 

6º Después de todo esto hacemos examen de los temas 

IMPACTO EN NUESTRO MEDIO AMBIENTE