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SOLICITUDES DE INTERVENCIÓN DEL EQUIPO ESPECÍFICO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CONDUCTA
CONDUCTA
Según queda establecido en la Resolución de 15 de abril de 2016, en el caso de que, como resultado del seguimiento y la evaluación de las actuaciones y medidas emprendidas, éstas resultaran insuficientes, los servicios de orientación educativa podrán derivar al alumno al Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica específico correspondiente, y si este lo considera necesario después de su intervención, a la unidad de atención educativo-terapéutica conforme el procedimiento establecido en la normativa vigente.
ISCA
ISCA
Ante situaciones de Ideación Suicida y/o Conductas Autolesivas (ISCA), seguimos los pasos establecidos en la Resolución de 18 de julio de 2022 donde se establece el protocolo y las actuaciones a realizar por los centros educativos.
Cuando los profesionales de la orientación, junto al equipo directivo del centro, detecten especiales dificultades en el caso, se podrá valorar la necesidad de asesoramiento más especializado, siguiendo los modelos de derivación establecidos para ello, y en función del perfil del alumnado:
• Alumnado con diagnóstico de psicosis, esquizofrenia, posible trastorno límite de la personalidad, ansiedad, depresión, fobia social, trastorno grave de conducta y alumnado sin diagnóstico clínico será atendido por el EOEP Específico de Convivencia Escolar.
◦ 30400009@murciaeduca.es Tel.: 968 27 05 75
📎Solicitud de intervención específica en casos de ideación suicida o intentos autolíticos. (Equipo de Convivencia)
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• Alumnado TEA será atendido por el EOEP Específico de TEA.
◦ 30400028@murciaeduca.es Tel.: 968 23 48 60
📎Solicitud de intervención específica en casos de ideación suicida o intentos autolíticos. (Equipo TEA)
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• Alumnado con discapacidad intelectual será atendido por el CEREA.
◦ 30011417@murciaeduca.es Tel.: 968 24 50 18
ACOSO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
El protocolo a seguir ante una posible situación de Acoso Escolar está establecido en la Resolución de 13 de Noviembre de 2017, por la que se dictan Instrucciones para la mejora de la convivencia escolar.
Cuando por la especial dificultad y gravedad del caso los profesionales del centro educativo vean la necesidad de asesoramiento y de intervención más especializada, en cualquiera de las fases del proceso, el director podrá solicitar asesoramiento por parte de la Inspección de Educación, o la intervención del EOEP específico de Convivencia Escolar, en ejercicio de las funciones que respectivamente les corresponden.
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