A：臺中市教育局針對符合資格之小六學生辦理資優鑑定,鑑定共三類(一般智能、數理、語文),只能擇一報名,應試分為兩階段,複選通過者取得國中三年臺中市資優身分。

A：需參考小六上學期成績,詳請參考簡章或洽國小教務處或輔導室。

A：(1)會。而且為了幫助學生快速報名同時了解資優服務，還會辦理「明道資優方案暨報名說明會」，相關訊息之後會轉知給明道新生家長。

(2) 確定就讀明道中學者，如果想要參加資優鑑定，請務必向明道報名資優鑑定。若自行委託其他學校(如：學區國中)報名，我們無法確定學生的資優身份是否能保留(例如：南投、彰化報名狀況，臺中市不一定採認)。

A：各校資優服務僅能提供給所在縣市的資優生，所以住在外縣市的學生，務必透過本校報名「臺中市」資優鑑定。

A：(1) 取得「一般智能」資優者,「可」安置在明道數語班就讀。其餘兩類資優雖不變更安置班級,但提供英文、數學、自然抽離式資優跑班課程予學生資優教材。

(2) 有關資優服務,大抵包含資優增廣課程、檢定競賽達標獎勵制度、相關學術活動保留優先參與名額等，詳細將於學生取得資優身份後參與之「資優方案說明會」報告。

A：特教身份是需要經過教育局特教鑑定流程通過後取得，流程大致包含： 疑似學生初篩測驗--醫生診斷（若有行為情緒問題，需穩定服藥觀察半年）--導師、輔導老師介入後仍有明顯適應困難--家長同意鑑定--實施相關評量測驗--心理評量人員訪談或撰寫評估報告---教育局鑑定輔導委員會審議是否核准身份。

A：個別化教育計畫(IEP) 是指為『每一位』特教身份學生擬定的教育計畫。

特教生服務分為以下面向，

1.  學生能力現況、家庭狀況及需求評估。

2.  學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。(如補救教學、證照輔導、專業人員服務等)

3.  學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。(如調整作業繳交方式、成績比例等)

4.  具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。

5.  學生之轉銜輔導及服務內容。(升學或就業輔導)

A：1.國中升高中：各升學管道需外加2%名額給身障學生，包含直升、免試入學、特色招生等。另外還有專為特教學生辦理的「適性安置」升學管道。

 2.高中生大學、科大：無外加名額和加分，但提供額外兩種升學管道-身心障礙學生升學大專校院甄試、身障學生單獨招生。

A：（1）身障職場體驗：勞工局不定期辦理不同職場體驗，邀請高二以上身障學生參與。

 （2）提前於高三上就業轉銜：提早轉銜到勞工局，由就業服務人員協助職業興趣和能力評估，適時安排職業訓練等。

A：目前社會上針對身心障礙者的就業服務模式可分為三種：

 （1）一般性就業服務：他們具有獨立工作的能力，不需要特別提供輔導員支持或協助，只需由政府協助提供就業諮詢、工作媒合推介、工作適應與追縱輔導、或轉介服務等就能順利在競爭市場就業。

 （2）支持性就業服務：有工作意願並具有工作能力，但暫時無法進入競爭性就業市場之身心障礙者，將由勞工局就業服務員提供專業支持，如工作技巧訓練、環境適應、交通、社交、健康與財物等，使身障者能獨立工作，並獲得全職或每週至少平均20小時以上有薪給之工作。

 （3）庇護性就業服務-庇護工廠：有工作意願但工作能力不足、具有生活自理能力，需經勞工局評估後安置庇護工場，臺中目前庇護工廠資源如下https://www.labor.taichung.gov.tw/1368077/post

A：若無法順利適應就業環境，或獨立自理能力有困難者，另外還有「社區日間作業設施（小作所）」可供參考選擇。

小作所「不需」經勞工局評估，可直接和有興趣參加的小作所社工聯絡，由於小作所比較像是安置機構，身障者參與是需要付學費，但若有勞動成果會給予小額的獎勵金喔！臺中小作所資源如下https://www.society.taichung.gov.tw/795396/post。