词语替换与病句修改 | SLS 错误修正 (Error-Editing)功能
将纸质练习转换为网上作业,是实现混合式学习模式 (Blended Learning) 的重要步骤之一。前线老师们在为学生布置词语替换与病句修改练习时,最大的挑战,莫过于思考如何更有效地将纸质的练习转换为网上作业,优化学生的学习。
以下是两个巧用SLS 错误修正 (Error-Editing) 功能来设计词语替换与病句修改的课件,供老师们使用。
课件1:【SLS 手把手5】健康无价:青少年心理健康
课件设计:廖登丽老师、李运动老师、黎慧娟老师 、姚枥雁老师
学习目标
学生能够:
根据内容,替换运用不当的词语。
领悟心理健康对青少年的重要性。
过程目标
学生能够:
意识到心理健康对他们的发展和成长至关重要。
吸收并获取与心理健康相关的知识与信息。
成就指标
学生能够:
掌握视频与新闻的主要内容。
准确使用青少年心理健康有关的词语并进行搭配。
明白心理健康对青少年的成长是非常重要的。
此课件共包括4个活动:
活动一、心理健康指数知多少
引起学生学习动机,学生可以
测试自身的心理健康指数。
投选青少年心理健康出现哪些症状时最急需关注。
投选让青少年恢复心理健康最有效的方式。
活动二、保持心理健康的妙方
鼓励学生阅读新闻语料,学生可以
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动三、群策群力保你心理健康
鼓励学生投入练习,学生可以
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动四、心理健康之路你不孤独
培养学生截取新闻视频语料的能力
观看视频,理解内容。
整理、记录与思考政府、社会、学校与家长可如何帮助青少年培养心理韧性,快乐成长。
老师可根据学生在网上提交的答案,将相关的内容带入课堂的讨论中。这种方法有助于促进混合式学习模式下的课堂互动和学生参与度,同时也能够更好地理解学生对于学习内容的掌握程度和困惑点。
参考资料
《心灵健康有何妙方?》 ,《逗号》2023年5月17日。
《陈振声:面对多重压力 青少年心理健康课题须社会共同应对》,
《联合早报》,2021年7月28日,
课件2:【SLS 手把手5】健康无价:关爱乐龄
课件设计:何书秀老师、谢璧蔚老师 、杨修诚老师
学习目标
学生能够:
根据内容,替换运用不当的词语与修改病句。
领悟健康无价对乐龄人士的重要性。
过程目标
学生能够:
意识到我国乐龄人士所面对的问题与困扰。
吸收并获取与关爱乐龄相关的知识与信息。
思考并表达如何更好地提升乐龄人士的生活质量。
成就指标
学生能够:
掌握视频与新闻的主要内容、关键词与短句。
加深对词语的搭配与语感的准确度。
思考并表达如何更好地提升乐龄人士的生活质量。
此课件共包括8个活动:
活动一、聚焦乐龄人士所面对的问题与困扰
引起学生学习动机
投选他们认为政府目前最迫切需要关注的乐龄人士问题。
观看视频,思考问题,引发学生思考乐龄人士健康知识掌握不足:
原因与后果。
解决方案。
活动二、关爱乐龄从政策开始
鼓励学生投入练习 (词语替换)
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动三、照顾年长者的需要
鼓励学生投入练习 (词语替换)
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动四、社区服务以复建养生为主
鼓励学生投入练习 (词语替换)
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动五、政府成立“关爱乐龄办事处”
鼓励学生投入练习 (词语替换)
根据短文的内容和上下文的意思替换不正确的词语。
活动六、关爱乐龄大使拜访年长者
鼓励学生投入练习 (病句改正)
根据短文的内容和上下文的意思加以改正病句,使整篇短文的文字衔接自然,语意连贯。
活动七、乐龄人士做义工
鼓励学生投入练习 (病句改正)
根据短文的内容和上下文的意思加以改正病句,使整篇短文的文字衔接自然,语意连贯。
活动八、关爱乐龄,助人助己
鼓励学生巩固学习,进行反思
学生观看视频,反思:
为什么有些年长者会乐意担任关爱乐龄大使?
所谓赠人玫瑰,手留余香,你同意吗?试结合视频中的例子来加以说明。
综合所学的内容,你认为政府如何更好地提升乐龄人士的生活质量?
参考资料
《关爱乐龄大使将登门,造访年满65岁国人》,《联合早报》,2018年2月20日。
《关爱乐龄大使进行家访,提高年长者抗疫意识》,《联合早报》,2020年3月1日。
《由乐龄活动中心和乐龄护理中心升级转型 乐龄综合服务中心明年面向所有年长者》,《联合早报》,2020年9月8日。
《王乙康:五方面做好准备应对超老龄化社会》,《联合早报》,2023年4月21日。
《两新计划守护年长义工身心健康》,《联合早报》,2023年7月27日。
《站长的话》,《联合早报》,2024年1月5日。